いよいよ作品展の前日となりました（明日は祝日なので）。子供たちの作品が並べられた体育館は、いつもとは違う別世界になっています。今日はプログラムに書かれている各学年の作品の一部を、少しずつ紹介していきたいと思います。
校長

（「ゴリラの家」は四角形の仲間だったね）

（3つの直線で囲まれた形を「三角形」、4つの直線で囲まれた形を「四角形」といいます）

（ななめの線があるから悩むけど・・・）

（直線の数に注目してみようね）

（線が平行でない「ゴリラの家」について意見が分かれます）

（「私はこう分けるよ」「ぼくはこうだよ」）

（さあどう分けようか）

（お隣さんと相談しようか）

（形を仲間分けしてみよう）

（どんな図形になったかな。ハサミで切ってみるよ）

（直線で囲む「動物の家」ですね）

（プリントの動物イラストを囲むように直線を引きましょう）

（ものさしを使って直線を引く復習からします）

［2年生算数］図形の学習「三角形と四角形」です。今日はその最初の時間。三角形と四角形の区別をし、その意味を考えます。
校長

（私も朝から半日出張でしたので、お互いに「いってらっしゃーい」「いってきまーす」をしました）

（1年生は「あきをさがしに」2年生は「まちのようすをたしかめに」行きます）

［1年生2年生生活］今日は朝から低学年が一緒に「まちたんけん」に出掛けます。都立大学や南大沢駅の方へ向かいます。
校長

［4年国語］
単元「いろいろな意味を表す漢字」
グループでいろいろな意味を表す漢字を見つけていきます。
辞書を使おうとしているグループもありました。

次は鏡3枚分の光を集めて、明るさと温度の変化を確認します。
この後、結果から分かったことをまとめます。