［1年生音楽］みんなの指の場所を先生が確かめながら声かけしています。場所だけでなく、どの指で押さえるのかも大事です。
校長

［1年生音楽］鍵盤ハーモニカの練習です。吹くことはしていません。先生の声に合わせて鍵盤を押さえます。
校長

教員自らが発想を転換していく必要もあります。端末を使えることがゴールではありません。日常的なツールとして活用し学習環境をより豊かにしていけたらと思います。いろいろ戸惑うこともあると思いますが「まずは使ってみよう！」ということです。
校長

学習用端末は、これから子供たちが文具のひとつとして使っていけるようにと、配備されたものです。新たな社会、子供たちが主役となる未来へ向けて、学校もかわっていくことが求められています。
校長

文科省GIGAスクール構想による児童一人一台端末がいよいよ本日、本校にも届きました。早速各教室の充電保管庫に収納されました。
校長

［4年生算数］授業を見ていたら「校長先生の家を表しましょう」と言われたので、図書館の近くにおうちマークを書いてもらいました。校長先生の家は「駅から東に600m北に600m」ということです。
校長

［4年生算数］平面上の位置はある場所を基準にして、二つの組み合わせで表すことができました。例えば、テレビ塔は「駅から東に400m北に300m」と表せます。
校長

［4年生算数］「位置の表し方」の学習です。碁盤の目のような地図をモニターで確認しながら特定の場所を表す方法を考えます。
校長

　今日の献立

☆五穀ごはん

☆ひじきとれんこんのハンバーグ

☆菜の花ソテー

☆さつまいもの味噌汁

☆牛乳

日頃の実践を振り返り、意見交換し、次年度へ向けてさらに自らの学級経営力や学習指導力を高めていく術を探っています。そうした姿勢を心強く感じながら若い先生たちをみつめる校長です。
校長

今日は若手の先生たちの自主研修会の日でした。講師となる先輩の先生から、今日も熱心にアドバイスを受けて勉強しています。
校長

［3年生国語］先生にアドバイスをもらって、いい作文を書いてくださいね。鉛筆がペンにかわり、ペンがパソコンにかわっても、文章を書くことは人生の中で数えきれないほどあります。書くことが好きな人になりましょうね。
校長

［3年生国語］ワークシートには作文を書くためのメモがしっかり書かれています。並んで順番に先生のチェックをもらいます。
校長

［3年生国語］「強く心に残ったこと」をテーマに作文を書きます。例によって原稿用紙に向かう前の下準備が大切です。
校長

［5年生給食］リバーシブルになっていますので、表裏気分を変えて利用できます。みんな上手にできました。
校長

［5年生給食］早速返ってきたランチョンマットを敷いて給食準備です。今日おうちに持ち帰ります。大事に使ってください。
校長

［5年生家庭］今日はみんなが一生懸命作ったランチョンマットが返却されました。後で給食の時間に使うそうです。楽しみですね。
校長

［5年生家庭］まとめたら先生に見せます。自分たちの暮らしをより良いものにしていくための教科である家庭科。家庭科室には「くらしに生かそう家庭科を！」と大きく貼ってあります。
校長

　今日の献立

☆五目ちらし寿司

☆いかの香味焼き

☆吉野汁

☆ひなまつり白玉

☆牛乳

［5年生家庭］それぞれ一年間の学習のまとめをしています。これまでを振り返り、できるようになったこと、学習の中で工夫したこと、6年生でやってみたいことなどを家庭科ノートにまとめました。
校長