問題を自力解決した子たちは、友だちと教え合い学び合いをしていました。

　算数の少数と整数のかけ算（筆算）の学習でした。子どもたちは熱心に学習に取り組んでいて感心しました。

　４年３組の授業参観をしました。

　この後、６年生が考えたメニューの一部が、第一小学校の給食メニューに登場するようです。今から楽しみです。

　家庭科の先生から、「質問のある人！」と声がかかると、たくさんの子が、質問していました。栄養士さんも６年生の意欲に感心していました。

　子どもたちは、栄養士さんや調理員さんの工夫を聞き、残さいを減らす思いを強くしていました。

　給食メニューの調理方法でも、栄養士さんが、一食の中に揚げる、煮る、焼くなど偏らないよう工夫していることを聞き、子どもたちも「あー、確かに」と驚いていました。

　メニューを考えるとき、バランスの取れた食事の必要性について考えました。子どもたちからは、主菜の割合が少ないことに驚きの声があがっていました。

　単元は「まかせてのね　今日の食事」です。

　６年生の家庭科授業で、栄養士の先生がゲストティーチャーで指導してくれました。

　子どもたちはしっかりと学習していました。

　算数の「百分率」を使った学習をしていました。

　５年３組の授業風景です。

　センター生の中には、今年も開かれた「Ｕ−１６プログラミングコンテスト」の金賞を受賞した子もいました。

　子どもたちが作った作品です。ボタンを押すと、命令通りに動いていきます。

　コンピュータールームでは、スクラッチで取り組んできた作品の発表会をしていました。

　別室では今年度の活動記録を作成していました。センター生全員が活動記録を作成して、製本します。

　光をあてると、写真のような色に変化します。子どもたちはお土産に持って帰りました。

　もう一つの実験は、スライムです。と言っても、日光に反応して、発光するスライムを作りました。
　写真は元の色のスライムです。

　写真はセンター講座です。ルミノールを使った、光だけで熱を出さない実験をしました。光の変化に、子どもたちから歓声があがっていました。