先週の土曜日、道徳地区公開講座がありました。１年生は２時間目に友達・友情をテーマにして「こころはっぱ」という教材を学習をしました。その後、緊張から解放されていたのは言うまでもありません。３時間目は、１年生みんなで音楽の学習をしました。大きく元気いっぱいの歌声が校内に響き渡りました。

　１年生の生活の学習の様子です。この日は、身近にある紙コップ・ビニル袋を使って写真にあるようなおもちゃを作って遊びました。保育園や幼稚園でも作ったことがある子供もいて「なつかしいなあ」という声が教室にあふれていました。

　いよいよ展覧会まで２週間です。１年生は、今、共同作品の「おいしいあきいっぱい」の制作を頑張っています。みなさんにとっての「おいしいあき」って何ですか。

本日の朝の時間は、PTAの皆様に読み聞かせをしていただきました。お忙しい中、読み聞かせをしていただき、まことにありがとうございました。

これから展覧会での会場準備のため、当分の間は体育館で体育ができません。そこで、本日の体育では跳び箱の発表をしました。一人ひとりが跳ぶことのできる跳び箱を選びました。そして、この跳び箱で練習をし、みんなに技を発表することができました。

先ほどの記事の続きです。

やまゆり学級では張り子で図工の作品を作ることができました。子供たちの図工の作品をHPで紹介します。

先ほどの記事の続きです。

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今日は、図工の授業がありました。子供たちは集中し、作品を作ることができました。頑張っている子供たちを写真で紹介させてもらいます。

１０月２６日（土）は川小DAYで道徳の授業を学校公開しました。お忙しい中、保護者の皆様には参観をいただき、誠にありがとうございました。これからも保護者の皆様には学校公開などで子供たちの普段の様子、活躍する姿などを参観してもらいたいです。11月には展覧会も開催されますので、よろしくお願いします。

３時間目の音楽ではトーンチャイムで演奏をしました。課題曲は「富士山」です。この歌をお気に入りにしている児童もおり、まずは歌を歌うようにしました。歌の最初「あたまを雲の・・・・」はきれいな歌声でした。そして、トーンチャイムの音の役割を決め、演奏に入りました。今日ははじめてだったため、スムーズに演奏することができませんでした。つぎの時間に向け、課題を見つけることができました。

今日は、子供たちに、「がんばっている姿を見せてね。」と言いました。図書に行く前の時間と音楽の授業がとてもよい姿を見ることができました。写真をアップします。

今日の体育は、跳び箱を頑張ることができました。子供たちには伝えましたが、今週の木曜日に跳び箱の技を発表をするようにします。今日は木曜日に向けて、跳び箱の技の練習をすることができました。みんな技の習得を頑張ることができました。

子供たちに、「今日のチャレンジタイムで何をしたいか」聞いてみました。子供たちからは鬼ごっこ遊びをしたい話がありました。そこで、久しぶりに、鬼ごっこ遊びをすることにしました。遊びは、変わり鬼と増え鬼をすることができました。途中、トラブルもありましたが、みんなで鬼ごっこをすることができました。

川口小学校の裏山を探索したとき、子供たちはきのこを見つけることができました。きのこは毒のあるものもあります。そこで、今日はきのこの学習をすることにしました。今年は夏の気温の関係で、きのこが多いそうです。その中では食用きのこと毒キノコが混ざっていることも学びました。見分け方の難しいきのこもあるそうです。秋探しに行くときには気を付けるようにします。

昨日に続き、今日も水曜時程の４時間授業（給食あり）でした。今日は、就学時検診があるため、給食と掃除をすばやく終了し、下校しなければいけませんでした。子供たちは給食の後片付けと掃除をがんばることができました。「ありがとう！」

火曜日から続き、体育館で跳び箱をすることができました。前回からは跳び箱の段数を増やし、自分で、できる段数に挑戦できるようにしました。跳び箱は４・５・６段から子供たちに選ばせました。みんなが勢いよく助走し、跳び箱を跳び越えることができました。お尻を高くあげられるため、６段以上でも跳ぶことができそうな児童もいました。

やまゆり学級では生活単元学習で「質問をしよう」の学習をしました。これは、相手を意識し、質問を考え、はっきり話す学習をします。そして、本日は、子供たちが質問を考える学習をしました。質問をする相手は中学生を意識するようにしました。川口中学校の４組さんと交流する機会もあるかもしれません。小学校と中学校では学習や部活動などで異なることがあります。これらの疑問を質問し、解決できることを期待しています。「勉強で違うことはありますか？」「給食はおいしいですか？」「部活動は何がありますか？」などなどの質問を考えました。

毎日の学習態度は正しい姿勢で授業を受けるように頑張っています。また、静かに話を聞くことができるように指導をしています。少しずつですが、正しい学習態度で学習ができるようになりました。これからも指導を続けるようにします。