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6/26(水)小中一貫の日交流会

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今日は小中一貫の日交流会として石川中学校と小宮小学校の先生方が本校に来校され、授業参観と意見交換会等を行いました。9年間を見通した学習指導や生活指導などについて考える貴重な機会になりました。

6/26(水)1年生 水泳指導

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1年生の水泳指導の様子です。水の中に顔をつける練習をしています。

6/26(水)今朝の様子

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今朝は曇り空ですが、昨日に引き続き暑くなりそうです。朝の時間には他者理解のビデオを見て、その後は朝の会をしました。写真は1年2組です。

6/25(火)バスケットボール用ゴール修理

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休み時間に子どもたちがよく使っているバスケットボールのゴール板が、かなりいたんでいたので業者の方にきていただき、修理しました。きれいな板に変わりました。

6/25(火)熱中症防止対策用ミスト設置

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用務主事さんが西側玄関付近に熱中症防止対策用のミストを設置してくださいました。写真では見えにくいですが、ミストが出ています。

6/25(火)5年生 水泳指導

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5年生は1・2校時に水泳指導を行いました。水泳指導にはちょうどよい天気でした。プールに入る前にはきちんと上履きをそろえていました。さすが5年生です。

6/25(火)教育実習生の授業

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教育実習も今週で終わりです。今週木曜日には実習生の研究授業を行います。今日は研究授業に向けた授業を行いました。

6/25(火)いじめ防止標語

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4年1組では全員で標語を考えました。それぞれ考えた標語を教室前の廊下に掲示しています。一番下の写真は学級できまった標語です。

6/25(火)今朝の様子

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昨日はとても暑かったですが、今日も曇り空ですが暑くなりそうです。朝の時間には算数の基礎学力の定着を図るための「算数チャレンジ」に取り組みました。

6/24(月)校内研究 研究協議会

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研究協議会ではクロムブックのJamボードを使って意見交換を行い、最後に講師でお呼びした東京都多摩教育事務所の指導主事の先生から指導助言をいただきました。本校の子どもたちの学力向上のために真剣に先生方も学んでいました。

6/24(月)校内研究 2年生研究授業2

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自分の考えをを班で発表し、お互いに学び合いもしました。

6/24(月)校内研究 2年生研究授業1

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本日の午後は校内研究で第2学年が研究授業を行いました。算数の学習でテープ図を使えば問題の答えが求めやすいことを理由も付けて考えました。

6/24(月)3年生 図工「トントンくぎうち〜みんなでコロコロがーれ〜」

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班で協力して、ビー玉が転がる面白いコースをつくり完成させました。ビー玉を転がしながらみんなで楽しく遊びました。写真は3年1組です。

6/24(月)東京都「小学校動物飼育推進校」の取組

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今年度、東京都教育委員会から「小学校動物飼育推進校」の指定を受けることになりました。本校ではウサギを2匹飼育していますが、獣医師の方と連携をとり、ウサギ小屋の環境整備や飼育の仕方について助言等をいただきます。また、1・2年生の生活科等の学習でゲストティーチャーとして来ていただき、動物飼育に関する話から命の大切さについても学びます。

東京都のホームページにも今までに指定を受けた学校の実践事例等が掲載されていますのでご覧ください。

https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/con...

6/24(月)今週スタート

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今週がスタートしました。今日は暑い一日になりそうです。

6/21(金)夏至

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今日は二十四節気の「夏至(げし)」の日です。雨が降っていますが、太陽が真南に来たときの位置が1年で最も高くなり、昼が最も長く、夜が最も短くなる日です。調べたところ八王子市の日の出が4時28分、日の入りは19時2分でした。

6/21(金)世界の国から体験入学で来たお友達

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6月7月に海外から本校に体験入学で来ている子どもたちがいます。どんな国から来ているのか知ることで国際理解教育にもなります。校長室前に国旗と地図を掲示しました。

6/21(金)2年生 算数 研究授業に向けて

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24日(月)に第2学年で研究授業を行います。今年度は校内研究で算数科の指導方法について研究しています。今回の研究授業ではテープ図を使って見方・考え方を深める学習をします。今日はテープ図の導入の授業をしました。写真は2年1組の様子です。

6/21(金)図工作品の掲示

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6年生の図工の作品です。学校にあるものや風景をスケッチしました。図工室前に掲示しています。

6/21(金)4年生 水道キャラバン

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先週は東京都の下水道局の方に来ていただきましたが、今日は東京都の水道局の方に来ていただき、「水道キャラバン」を実施いたしました。普段使っている水道水がどのようにできているかを実験もしながら詳しく教えてくださいました。体験を通して、教科書の内容をより深く学ぶことができました。
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