教材「すみれとあり」で、読み取りの学習をしました。
学習のめあては、すみれがタネをとばすようすを順序よく説明することです。

順序を考えて写真を並べたり、教科書の文章と関連付けたりしながら学習をしていました。

「きつねのお客さま」
今日は文章の構成を理解するために３回の繰り返す場面について表でまとめました。
表にまとめるときには、学習用端末を使ってまとめていました。
その後、お友だちと交流しました。

オリジナルの事例では、「チョコレート」「アイス」「靴」で考えました。
例えば「アイス」表示に、一つは「北海道産」「期間限定」「濃厚バニラ」１４０円として、もう一つは、「バニラ」１１０円としたときのどちらを選ぶか考えました。
その後、実はどちらも同じバニラアイスと先生が伝えると………。

「人は、言葉だけを信用し、事実に目を向けずに行動してしまうことがある」という筆者の考えに共感すると多くの子供たちが発表していました。

筆者の考えの所にアンダーラインを引きました。
筆者が一番主張しているところを、文末をヒントに考えました。

教材は「言葉と事実」です。事例１と事例２の内容を確認しました。

「猛獣狩りに行こうよ！」
朝、全校集会でゲームをしました。
今日一番長い名前の動物は、「プエルトリコ　ヒメ　エメラルド　ハチドリ」１７文字でした。
１７人集まって座りました。
集会委員の人たちは、人数が足りないグループに入ってくれていました。

きびごはん
あじのねぎしおやき
あおなとじゃこのおひたし
みそしる
くだもの(れいとうみかん)
ぎゅうにゅう

カレーピラフ
ポテトカルボナーラ
ミネストローネ
ぎゅうにゅう

「雨の日のすごし方を考えよう」
梅雨入りが遅くなっていますが、これから長雨が続くこともあります。
その前に、クラスで休み時間のすごし方を考えることが大切です。
「石けんで丁寧に手を洗いましょう」
梅雨の時期は特に気を付けなければなりませんね。
「歯を大切にしましょう」
歯をしっかり磨くことができているか自らを振り返りました。

ごはん
いかのこうみやき
にくじゃが
うめおかかキャベツ
くだもの（プラム）
ぎゅうにゅう

スパゲティミートソース
コールスロー
フルーツヨーグルト
ぎゅうにゅう

花壇ではボランティア部が活動していました。
先日長沼小学校体育館で行われた、地子連主催の「ふれあいスポーツ大会」にボランティアで来てくれました。
本当にありがたかったです。

校庭では、野球部とサッカー部とバレー部が活動していました。
６年生の子供たちに優しく教えていました。

６年生の子供たちは、部活動体験を通して、打越中学校の部活動について理解することができました。

校舎の東側では、卓球部が活動していました。
６年生の子供たちも順番に体験させていただいていました。

音楽室では吹奏楽部と美術部が活動していました。
吹奏楽部では、演奏を聴かせていただき、その後に楽器について教えていただきました。

体育館では、バスケットボールクラブが活動していました。
打越中学校の生徒さんが丁寧にシュートの仕方など教えてくれました。

６年生の子供たちは、中学校の授業参観に行きました。
中学校の先生から参観方法をお聞きし、授業の様子を見させていただきました。

その後、生徒会の方から中学校の生活について説明がありました。

教材名は「言葉と事実」
事例３は、「人は言葉だけを信用し、事実に目を向けずに行動してしまうこと」についてです。いくつか例を提示して、それはどういうことなのかを考えていました。

ゆかりとじゃこのごはん
やきししゃも
とんじる
やさいいため
ぎゅうにゅう

おだわらかまぼこどん
きゅうりとだいこんのなんばんづけ
かきたまじる
くだもの(バレンシアオレンジ)
ぎゅうにゅう