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10/15(火)もったいない大作戦ウィーク

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10月の「食品ロス削減月間」に合わせて、「もったいない大作戦ウィーク」を今日から始まりました。10月31日までクラスごとに目標を決めて、食品ロスを減らす取り組みを行います。

10/15(火)「そだての会」の皆様による花壇整備

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学運協が主体となって学校の環境整備等を行っていただく「そだての会」のボランティアの皆様が職員室前の花壇、正門前の花壇の整備をしてくださいました。学校公開前に合わせて整備していただき、ありがとうございました。

10/15(火)1年生 算数「たしざん」

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繰り上がりのある場合のたし算の計算の仕方を学習しました。10になる数をもとに考えると計算がしやすくなることをつかみました。写真は1年2組です。

10/15(火)6年生 算数「比とその利用」

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比の性質を利用して、小数や分数の比を簡単にする学習をしました。グループでホワイトボードを使用して話し合い、グループで考えたことを全体でも共有しました。

10/15(火)すぎの子学級1・2年生 算数「ながさくらべ)

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算数で長さ比べの学習をしました。長さを比べるためには端をそろえること、真っ直ぐにすることを押さえました。

10/15(火)今朝の様子、朝の時間

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今週がスタートしました。連休中に引き続き、さわやかな天気です。朝の時間は「算数チャレンジ」を実施しました。

4年生サイエンスドーム見学6

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あっという間に時間が過ぎてしまいました。
最後に、館内の方からのお話を聞いた後、星座早見板のプレゼントがありました。
早見板を使って、お家でも星座の学習をしてみてください。
体験時間が少なかったようなので、ご家庭でも、サイエンスドームへ足を運んでください。

4年生 サイエンスドーム見学5

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2階は、太陽系のコーナーでした。ゲーム感覚で操作をして楽しんでいました。

4年生 サイエンスドーム見学4

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星の学習が終わった後は、館内の科学の体験をしました。写真は、1階の様子です。
色々なところで体験を楽しんでいました。

10/11(金)中休み 青空の下で

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天気も良かったので、久しぶりに外遊びができました。縄跳びやサッカー、野球、鬼ごっこ、遊具などで元気いっぱい遊んでいました。

4年生 サイエンスドーム見学3

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プラネタリウムの学習の様子です。50分ほど太陽の動きの復習をしたあと、星の動きの学習しました。星にまつわる神話を交えた説明がありました。

4年生 サイエンスドーム見学2

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コニカミノルタサイエンスドームに到着しました。初めに館内の方から説明があり、それから中に入りました。
プラネタリウムの時間になるまで、少し館内を見学してから、入場しました。

10/11(金)朝の時間 掲示委員会の発表

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朝の時間はテレビ放送で掲示委員会の発表がありました。掲示物が完成するまでの過程をビデオで撮り、編集して紹介しました。掲示物の工夫についてはクイズにして答えてもらいました。季節を感じる工夫など、アイデアを出し合って毎月の掲示物を作っていることがよく伝わりました。

10/11(金)今朝の様子

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久しぶりの青空ですがすがしい朝です。4年生はプラネタリウム見学に出発しました。

4年生 サイエンスドーム見学1

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4年生がサイエンスドームで理科の学習を行ってきます。
朝の集合、朝の会がスムーズに進み、子供たちの楽しみにしている様子が伺えました。
予定より早くバスは出発し、目的地へ向かいます。

10/10(木)第6回学校運営協議会

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本日第6回の学校運営協議会を実施いたしました。新しく行う「そだての会」の活動や放課後子ども教室で行う学習支援などについて話し合いをしました。子どもたちのために様々な活動をしてくださっている学運協の委員の皆様、いつもありがとうございます。

10/10(木)PTA主催 図書POP講座

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今日はPTA主催の図書POP講座がありました。PTA、地域の皆様が参加されました。講師の先生から作り方を教えていただき、参加者の皆様がオリジナルのPOPを作成してくださいました。写真にあるように子どもたちの読書意欲が高まるPOPが出来上がりました。読書の秋にふさわしく、図書室に来る子どもたちが増えそうです。講師の先生、また参加されたPTA、地域の皆様ありがとうございました。

10/10(木)すぎの子学級 1・2年生 算数「わり算」

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わり算の学習をしました。12個あるブドウを6人で分けたときの一人分の数を求めました。絵や図、ブロックなどを使いながら答えを出しました。

10/10(木)6年生 算数「比とその利用」

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棒の長さとできるかげの長さの比からその関係について調べる学習をしました。子どもたちも問題に一生懸命取り組んでいました。

10/10(木)4年生 算数「面積」

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面積の学習をしました。ペアで陣取りゲームをして、どっちが勝ったかを調べるのに様々な方法を考えました。最後は基準となるマスがいくつあるかでどちらが勝ったかを確認することができました。
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