チャーハン
だいずととりにくのちゅうかいため
にらたまスープ
くだもの（バレンシアオレンジ）
ぎゅうにゅう

全校でラジオ体操に取り組みました。
学習用端末のクラスルームに動画を流し、各クラスで練習できるようにしています。

指先までしっかり伸ばし、しっかりラジオ体操ができるようになるとよいです。
次回は７月１０日です。

緊急地震速報を聞いて行動する訓練を行いました。
「落ちてこない、倒れてこない、移動してこない場所へ」
「教室にいる人は、机の下にもぐります。」

地震が収まった想定で、校庭に避難しました。

避難の様子は、高学年の児童は、防災頭巾を素早く準備し、並ぶのも早かったです。

ショートニングパン
しろみざかなのこうそうパンこやき
じゃがいものごまおかかバター
しもなかたまねぎのスープ
くだもの(さくらんぼ)
ぎゅうにゅう

ファミリーEルールの方に講師として来ていただき、SNSやインターネットの気を付けることを学習しました。
ご家庭でも、お子様を守るために、ルールを再確認していただければと思います。
また、いじめの被害者や加害者にならないように約束事を決めていただけるとありがたいです。
本校では、学習用端末は、学習のために使用するので、学習の内容をマイドライブやクラスルームなど確認していただいています。
何かお気付きなことがありましたら、連絡帳等で担任にお伝えください。

南大沢警察の方を講師としてお招きして、「不審者対応」「交通安全」について学習しました。
ご家庭でも、「い　か　の　お　す　し＋ワン」についてお子様とお話をしていただけると幸いです。

「タグラグビー」
チームごとに作戦を立て試合に臨んでいます。
相手を上手にかわすことができると楽しいゲームです。

習熟度別に学習しています。
とても熱心に学習に取り組んでいる姿が見られました。

ひまわり学級でも習熟度に分かれて算数の学習をしています。

「国づくりの歩み」
落ち着いて学習に取り組んでいました。

「植物のつくりとはたらき」
落ち着いた様子で学習に取り組んでいました。

「割合」
○○は△△の何倍
「〜の」のところが「もとになる量」ですね。
「もとになる量」ということはその量を「１」として考えると「くべられる量」はどれくらいか（割合）を考えられるとよいです。

「いろいろな音を響かせて」
落ち着いて学習に取り組んでいました。

「ためして　みつけて　光の世界」
材料と光の当て方、そして友だちのアイディアを活かして表現していました。
この学習は、「光と影」がポイントです。

「垂直・平行と四角形」
平行四辺形とひし形の対角線を調べました。
平行四辺形の中で対角線が垂直に交わう図形が○○なんですね。

「風やゴムなはたらき」
多目的室で、実験をしました。

「うれしくなる言葉」１組
「生き物クイズをつくろう」２組
学習用端末を使って学習しました。

「すてきなアジサイ」
梅雨の時期を楽しく過ごすために、アジサイの花をつくりました。

ごもくおこわ
ぶたにくときゃべつのみそいため
あげボールのてりに
はるさめスープ
ぎゅうにゅう

５，６校時は、高学年の水泳指導でした。
水慣れをした後、課題をもって何度もプールの横を泳いでいました。