先生の発問をとらえ、自分の考え、班での共有を通して、学習が深まっていました。

　すぐれた表現の読み取りを通して、主人公の心中の変化を読み取る学習でした。まずは学習場面をグループ読みしています。

　６年２組の授業風景です。国語の物語文「川とノリオ」の学習でした。

　具体的な取り組みをグループごとに発表していました。とても活気のある授業でした。

　各自が考えた取り組みを、グループで話し合っています。

　ごみの減量について、自分たちができることを考える授業でした。館クリーンセンター見学など、積極的に関わってきたこともあり、子どもたちからいろいろな意見が出されていました。

　４年１組の授業風景です。社会科の「わたしたちのくらしとごみ」の学習でした。

　子どもたちに鉄棒に誘われ、行ってみました。１年生、３年生がのぼり棒や鉄棒で楽しく遊んでいました。

　みんな楽しそうに授業に参加していました。

　叙述に即して、しっかりと読み取れる子が多くて感心しました。

　２年１組の授業を参観しました。国語の物語文「きつねのおきゃくさま」を学習していました。

　まずは○○なことをプリントを使って書き出していました。この後は友達と話し合ったり、絵に描いたりして発表するようです。

　「みんなにはなそう」という単元で、自分の○○なことについて考えました。

　１年２組の授業を参観しました。国語の授業でした。

　最後に講師で来てくださった先生から、６年生がアドバイスをもらっていました。９月には、ダンスクラブにも講師の先生が来てくださり、指導してもらえます。

　とても有意義な時間となりました。

　頑張って走ってます！

　さすが校庭クラブに入ってくる子どもたちです。上手にタッチできていました。

　コツを教えていただいた後、チームに分かれ、リレー大会をしました。

　「どうしたら早く走れるのか。」早く走るための練習法やコツをスモールステップで学びました。