引き続き早寝、早起き、朝ごはんを、お願いします。

6月20日 水泳指導 高学年

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5,6校時は、高学年の水泳指導でした。
水慣れをした後、課題をもって何度もプールの横を泳いでいました。
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6月20日 水泳指導 2年

2年生は「水遊び」をです。
水に潜ってジャンケンをしたり、水かけっこをしたり、バタ足をしているのを互いに引っ張ってあげたりします。
水に慣れながらいろいろなことができるようになっていきます。
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6月20日 たてわり班活動3

「だるまさんの一日」では、色々な動作を取り入れたり、「しっぽ取り」など鬼ごっこも工夫したりしていました。

終わりの言葉では、「みんなと仲良くなりたいです。」という言葉があり、6年生のこの活動への思いがとてもよくわかりました。
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6月20日 たてわり班活動

ドッジボールを柔らかいボールや柔らかいフリスビーを使って、行っています。
6年生の子供たちが声をかけながら、みんなが楽しく遊べるようにしていました。
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6月20日 たてわり班活動1

6年生の子供たちが、たてわり班の遊びを考えました。
みんなが楽しく遊べるように、工夫していました。

まず、6年生の子供たちが自己紹介をして、次に遊びのやり方を説明していました。
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2024/06/20

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ごはん
さばのおろしソース
じゃがいものみそしる
やさいのおかかあえ
ぎゅうにゅう

6月20日 アルソック安心教室 6年 2

安全にインターネットを使う方法を考えました。
色々な事例をグループごとに話し合い、どこに危険が潜んでいるのかを考えました。
事例ごとに気を付けることを発表しました。

何か困ったことが起きたら、おうちの人に相談することが大切です。
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6月20日 図工 4年

「はじめてのトンコギ」
切り方やつなぎ方を工夫しながら、作品作りをしています。

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職員室前の廊下

はちおうじっ子サミット「いじめをなくすために」長沼小学校みんなで考えて、代表委員会でまとめたことです。
そして、それぞれの子供たちが実践しています。


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ひまわり学級前の廊下

「きんちゃく袋」をつくりました。
くちをひもでくくるようにした小さな袋です。
「つゆに元気になる生き物」を考えて作りました。


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6月20日 アルソック安心教室 6年

安全にインターネットを使う方法を考えました。
色々な事例をグループごとに話し合い、どこに危険が潜んでいるのかを考えました。

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6月20日 水泳指導 中学年

水慣れの様子です。
色々な浮き方に挑戦していました。
「だるまさん浮き」は、体を丸くし膝を抱えます。

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6月20日 図書委員会の活動2

朝読書の時間に図書委員会の子供たちが、読み聞かせを行いました。
その時の様子です。
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6月20日 図書委員会の活動1

1年生から3年生の教室で、読み聞かせを行いました。
本番前に何回か練習をしたそうです。

みんな静かに聞いていました。
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2024/06/19

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にしょくどん
ごもくにまめ
とうふのみそしる
ぎゅうにゅう

6月19日 音楽 4年2組

「風のメロディ」を歌とリコーダーで演奏していました。
やま場になるところを考えながら歌ったりリコーダーを演奏したりしました。
次に「楽しいマーチ」ではリズムを楽しみました。
落ち着いて学習に取り組んでいました。

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6月19日 国語 6年1組

教材「川とノリオ」
表現が読み手に与える効果を考えていきます。
今日は、初発の感想の確認の後、物語の時間の流れを考えながら、9つの意味段落に分けました。
そして、最後に2つに分けました。
分ける理由を教科書の本文から見付け、発表したり、友達の考えをよく聞いて発言したり、みんな学びに向かっている姿が感じられ、充実した時間だなと感じられました。
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6月19日 田植え(5年)

地域の農業体験協力者の方のおかげで、「田植え」の経験ができました。
またPTAの方々がお手伝いに来ていただきました。
貴重な経験ができ、感謝申しげます。

今日のこの経験を総合的の学習に活かしていきたいです。
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6月19日 国語 6年2組2

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アンダーラインを引いた後に、友達と交流しました。

6月19日 国語 6年2組

教材「川とノリオ」
今日の学習は、「優れた表現の効果について考える」です。
教科書の本文から6つの表現を見付けました。
1、たとえている所を見付けよう。例えば「人前に出たら緊張のためか、茹でたタコのように顔が赤くなった。」
2、「色の表現のところ」
3、「音や様子を表す表現のところ」
4、「体言止めのところ」
5、「人にたとえているところ」 例えば、「風が歌っている」「風の歌をきけ」など
6、「繰り返しの表現のところ」
まず一人一人アンダーラインを引きました。
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