すべての基礎基本につながる読む力の育成をテーマに授業改善を行っています。
１年１組の国語の授業の様子です。
質問の文（問いの文）と答えの文があるという、説明的文章の大まかな構造を単元を通して学習しています。
また、読む力を高めるために、ペアでなぜそう考えたのか理由を付けて交流しました。

コーンピラフ
てりやきチキン
クリームシチュー
リンゴジュース

ICT活用研修を行いました。
クラスルームの活用や児童が簡単に文字入力させる方法等について研修を行いました。

３，４組の子供たちは、実際に浅川（長沼橋付近）に行き、生き物の観察をしました。
そのあと浅川について学習しまとめました。
豊かな自然を守っていこうとする心情が育まれるといいです。

今日のゲーム集会は、「ジャンケン列車」です。
はじめに集会委員の子供たちがゲームのやり方を説明しました。

最後は１つの列車になるのですが…。

ゲームをそれぞれ楽しんでいる様子が見られました。

５時間目に体育館に行ってみると、３，４年生が運動会の練習をしていました。

ごはん
ふりかけ（じゃこ・アーモンド）
ごじる
ししゃものからあげ
とうがんのそぼろに
ぎゅうにゅう

表現の練習をしています。
今日はダンスの練習と一人技の練習をしました。
「
気を付け」の姿勢も演技の一つです。

「青に舞う」という曲に合わせて、子供たちが考えたダンスをみんなで練習しました。

１年１組「かおかおどんなかお」
一緒に顔をつくってくれて盛り上がりました。
１年２組「おはなしレストラン」
とても楽しそうに聞いてくれました。
２年１組「カレーだいおうのまほう」
カレーだいおうの正体を考えて当ててくれました。
２年２組「ぼくのジイちゃん」
意外な展開にみんなが最後まで夢中で聞いてくれました。
ひまわり学級「へいわってどんなこと」
命の大切さが伝わるとよいなと思い選びました。

放課後４年３組の教室に集まりICT研修を行いました。
グーグルクロームソフトの使い方と、音声入力等の設定の仕方や、活用について学びました。

説明文「だれがたべたのでしょう」
だれが（動物）どのように食べたのか考えました。
ねずみはからも全部食べるのではなく、からに穴をあけて、中身を食べるのですね。

「幕府の政治と人々の暮らし」
鎖国について考える授業でした。
資料集や映像を見ながら、その時代の人々の暮らしを考えました。

２組の先生が社会科を担当しています。

ミルクパン
チキンビーンズ
じゃこサラダ
くだもの（きょほう）
ぎゅうにゅう

「一つの花」
本時のめあては、「問い」を見付けよう。
物語文「一つの花」を読んでみんなで考えたいこと見付けます。
その後グループ内で発表し合います。

≪先生の研修≫
３組の先生と授業を見合って気付いたことを話し合っています。

長沼小学校の受付は事務室です。
来校時は、事務室窓口の所にあるノートへの記入をお願いします。
AEDは、事務室の窓口下にあります。

１０月はハロウィンの装飾となっています。

秋を感じる廊下の掲示です。
「葉っぱのこすりだし　秋トンボ」

「取材して知らせよう」
グループごとにどこの施設にインタビューをするか、また、どんなことを取材しようか考えていました。
スポーツ店や水族館などいろいろな施設を想定して考えていました。

「一つの花」
ノートを見ると、初発な感想がしっかり書かれていました。
今日の授業では、これから授業で考えていく「問い」についてグループで話し合っていました。
友達と意見を交流しながら、作品をじっくり味わって深い学びができるとよいです。

初任者の先生も授業を参観し研修していました。

メダカについての新聞づくりをしていました。
新聞に書く内容は、パソコンで調べていました。