３展開に分かれて学習しています。
６年生の算数の学習でもアシスタントティーチャーの先生が、机間指導をしています。

今日の授業のめあては、「わる数が分数の時、わる数と小の大きさの関係を調べよう」です。
簡単な数字で既習の学習を振り返り、分数ではどうか考えていきました。

図工の時間
みんな楽しそうに粘土をこねたり、紙を切ったり、のりでつけたりしていました。
作品が楽しみです！！

図工の時間
みんな楽しそうに粘土をこねたり、紙を切ったり、のりでつけたりしていました。
作品が楽しみです！！

スパゲティミートソース
コールスロー
くだもの（バレンシアオレンジ）
ぎゅうにゅう

ごはん
マーボーどうふ
わかめスープ
ゆでそらまめ
ぎゅうにゅう

今年度初めての水泳学習です。
指導者の指示に従って、泳ぎの確認をしています。

音読では、お腹からしっかり声を出すことが目標です。
そのあと反対言葉の学習と読み取りの学習をしました。

「町じまん」をすいせんしよう
八王子や長沼町について、何を調べるかを決めました。
学習用端末を使って調べながら、決めている人もいました。

１年１組　「はなちゃん　おとなになります」
子供たちのお話しながら絵本を読みました。楽しく聞いてもらいました。
１年２組　「きつねのホイティ」
絵をさすと、「なんだろう」と引き込まれながら静かに聞いてくれました。
２年１組　「さかなのたまご」
「大作戦」と興味をもって聞いてくれました。
２年２組　「ママ　ママ　おなかがいたいよ」ハチャメチャな内容に驚きながら聞いてくれました。
ひまわり学級　「ピンポンバス」「くものいと」
４冊の本をもっていって選んでもらいました。お話の「ピンポンバス」より生き物の話の方が興味がありそうでした。

用務主事さんが、一輪車倉庫を直してくださいました。
今日の中休みから使用できます。

「立場を決めて、主張を明確にしよう」
教員「主張と意見の違いは？」
児童「意見は自分の考えだと思います。」
児童「意見の中で大事なところだと思います。」「自己主張だと思います。」
教員　「辞書で引いてみると、そんなに変わらない、けれども、主張は相手を納得させることです。」「納得してもらうための工夫は‥‥。」と授業が進んでいきました。

相手の主張を論破するのではなく、自分の考えに照らし合わせ、相手の意見も尊重し考えていくことが大切です。

チャーハン
だいずと とりにくの ちゅうかいため
にらたまの スープ
くだもの(メロン)
ぎゅうにゅう

「だいじなことをおとさずにきこう」をめあてに学習しました。
教師がいくつか質問します。
「○○をしているのは、何人でしょう」
「すべり台にいる女の子の服の色は何色でしょう」
みんな質問の内容で、大切なことをしっかり聞き取ることができています。

アシスタントティーチャーの方が分からないところを丁寧に説明することで、子供たちが「わかった」「できた」という思いができるとよいです。

「少数のわり算」の授業です。
３つのグループに分かれて学習を進めています。

各クラスで「いじめについて考える」の動画を見ました。
これから「いじめのない学校生活を実現できるようにするために、どのようなことを意識すればよいのだろうか」を話し合います。
「いじめを許さない」ということを自分事にしっかりとらえることがとても大切です。

ごもくおこわ
なまあげのみそいため
うずらたまごのあまからに
はるさめスープ
ぎゅうにゅう

６年生の子供たちもお箸の持ち方を意識して食べていました。

栄養士の先生が低学年を中心に給食の時間に回っています。そして、お箸の持ち方を教えていただきました。