都道府県に関わるクイズから、
みんなで答えを考えます。
さて、いくつ答えられたかな。

図書ボランティアの方々が、
図書室前にかわいい掲示物を作ってくれています。
いつもありがとうございます。

江戸時代の文化について学習です。
歌舞伎の絵を見て、気が付いたことを発表しています。
この時代の文化の特徴をつかみ、
人々に親しまれた理由を考えます。

姫木平での思い出を、スライドでまとめます。
５年生にもなると、スライドの使い方が上手です。

水害に強いまちづくりをどのようにしたらよいか
身を守るためにはどうしたらよいか
学習したことや調べたことをもとに、
新聞づくりを行いました。
字だけでなく、写真や絵を入れて読みやすく、
分かりやすく書きます。

起震車での地震体験や、担架搬送体験
煙体験などを行いました。

消防車の方や赤十字の方、市の防災課の方を
お呼びして、全学年が防災体験教室を行いました。
子どもたちはとても貴重な体験を行うことができました。

まとめは、子どもたちのことばで考えます。
今日分かったことは？

自分の考えを発表します。
手の挙げ方がとてもいいですね。

問題文の意味を考えて、
あまりを足すのか、考えないのか
友達同士で話し合います。
今回は、あまりは考えない？

おにの子がしたことと、わにのおじいさんがしたことを
整理して、自分が考えたことを書きました。
ワークシートには、２色のラインがしっかり引かれ、
自分が考たことを書いて、発表していました。

箱を積んだりつなげたりして
楽しみながら作品をつくっていきます。
どんなものができたかな？

個人練習中です。どんどん上手になってきています。

変化朝顔です。ようやく一輪さきました。
この変化朝顔は「種」を付けません。また、どんな変化が出るのかも、咲いてみないとわかりません。ドキドキです。

日常活動の一つ。手洗い用せっけんの補充です。

ただいま帰りました！子供たち頑張りました。おうちでお土産ばなしをきいて、ゆっくり休んでください。以上です。

帰ります。予定どおりこちらを出ます。

悩みつつ、お土産。

牛さん。

足し算、引き算の世界。