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7/19 3年 道徳「1本のアイス」

1時間目に、3−1にて道徳「1本のアイス」の教材の学習を行いました。この題材は、弟の分のアイスを食べたのに「食べてない」とうそをついた「わたし」が、やがて正直に本当のことを親に話すという内容です。子供たちは授業を通し、過ちを犯したときには素直に反省し、正直に伝えようとする心情をもつことができました。

先生の発問に対して静かに集中して考え、積極的に発表することができる学級集団が印象的でした。
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7/19 2年 国語 本の読み聞かせ

1時間目に、2−1教室にて本の読み聞かせを行いました。因幡の白うさぎのお話にふれ、先生の言葉と絵本の絵に、学級みんなでじいっっと集中して話を聞いている姿が印象的でした。
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7/19 1年 国語「カタカナ」

1時間目に、1−1教室では国語「カタカナ」の学習が行われました。ワークブックを使用しし、先生の手の動きに合わせて書き順を習った後、自分たちでも同じように空書きをしてからワークブックにカタカナを書く練習を行いました。1文字1文字一生懸命書いている姿が印象的です。
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7/19 3年 理科「風の力のはたらき」

1時間目に、3−2にて理科「風の力のはたらき」の学習を行いました。自分が作った風を受ける風車を、サーキュレーターの前に置き、風の強さによって風車が進む距離がどのように変わるのかを実験しました。

風車が動くたび、子供たちからは歓声が挙がりました。
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最後の朝食

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山月さんでいただく、最後のご飯でした。今朝は、ロールパンの洋食メニューでした。感謝して「ごちそうさまでした。」

源泉散歩

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源泉まで散歩しました。昨晩ナイトハイクで歩いたコースでしたが、源泉の湯気が立ち上る景色が幻想的です。持ってきた10円玉を浸して、実験しました。

部屋の片付け、身支度

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昨日たくさん歩いたからか、今朝は起床時刻の6時まで、ほとんどの子がぐっすり寝ていました。まずは、検温や布団畳み、身支度など忙しく過ごします。この後、源泉に散歩に行きます。

おはようございます。3日目スタートします。

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おはようございます。いよいよ楽しかった日光移動教室も最終日です。昨晩も体調を大きく崩す子もなく、元気に最終日の朝を迎えることができました。

今朝も空は一面雲で覆われ、山に霧もかかっていますが、雨は大丈夫そうです。気温も20℃ほどで、とても爽やかな朝です。八王子は、暑いようですが、お体どうぞご自愛ください。

ナイトハイク無事終了

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時々暗い森から響く悲鳴。スリルを楽しんだ6年生でした。最後にまさかの、子供たち発案のドッキリが!詳しくは、お子さんに聞いてみてください。これも含めて最高の思い出の一つとなりました。

いよいよ今夜が、日光で過ごす最後の夜。この楽しい時間が、もっともっと続くといいのに。明日は、八王子に帰ります。

ナイトハイク、間もなくスタート

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日が暮れて、奥日光湯元の温泉街も暗くなってきました。温泉神社と温泉寺を回るコースです。温泉寺の石燈籠がいい感じです。

2日目夕食

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ヒレカツや湯葉、煮込みうどんなど、おかず盛りだくさんの夕食です。片付けも手慣れた物で、みんなで協力して素早くできました。この後、楽しみにしているナイトハイクです。

アイスクリームのご褒美

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頑張って歩いたご褒美に、日光名物、光徳牧場のアイスクリームです。おいしくいただき、みんな笑顔です。

昼食はおにぎり弁当です

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光徳牧場で昼食です。たくさん歩いたので、おにぎりが美味しい!

ハイキング、全員無事完走

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全員無事、元気に歩き切りました。足に疲れが溜まる子もいますが、元気です。これから光徳牧場はバスで行き、お昼ごはんです。天候も申し分なしです。

赤沼近くでおやつ休憩

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おやつ休憩で水分も補給します。

戦場ヶ原

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湯川の渓流沿いに戦場ヶ原まで下ってくると、一気に視界が広がりました。

ハイキング

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湯滝を出発して、戦場ヶ原へ向けて、木道を歩きます。木々の木陰で涼しく、熱中症の心配も少なく快適です。

7/18 1年 国語「としょかんにいこう」

2時間目に、1−1にて国語「としょかんにいこう」の学習を行いました。教科書の挿絵を見ながら、どんなお話が隠れているのかクラスで発表し合いました。鮮やかな一面の絵の中には、大人にもおなじみのお話の一場面があり、子供たちも積極的に挙手をして知っているお話を発表することができました。
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7/18 4年 理科「夏の星座」

1時間目に、4−2教室にて理科「夏の星座とその動きを学ぼう」の授業が行われました。夏の大三角を構成する星座を、大画面ディスプレイを使ってクラスみんなで見ることで理解を深めることができました。
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7/18 3年 図工「ギコギコトントン動物園」

1・2時間目に、図工室にて3−2の図工「ギコギコトントン動物園」の授業が行われました。のこぎりを使って、木材を自分のイメージする形に切り、釘を使ってその木材を組み合わせて形にしていきます。

子供たちは慎重にのこぎりとかなづちを扱いながら、意欲的に学習に取り組んでいました。
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