ススキ野原を進んでいきます。

休憩中も、質問が次々に出てきます。

ガイドの方から、湿原の成り立ちや場所によって異なる植生などを説明していただいています。
少し歩いては、立ち止まり、見たり聞いたり質問したり、感じたり…とゆっくりと進んでいきます。

ガイドウォークに出発します！

お弁当です。
朝早くからのご準備、ありがとうございました。

いただきます！

すばらしい眺めです…。

ほぼ予定通り、八島湿原に到着しました。
ひんやりしていますが、とてもよい天気です。

八ヶ岳が近づいてきました！

双葉PAで休憩です。
踊っている子もいます。

最高の天気です！
自分たちのよさをたくさん見つけていきたいと思います。
保護者の皆様、これまでのご準備、子どもたちの健康へのご配慮、ありがとうございました。
それでは、行ってきます！

第２回目は、横山二小で実施しました。
横山二小の道徳の授業を参観させていただいた後、「生活スタンダード」「算数・数学」「特別支援」「小中合同たて割り班」のテーマでグループに分かれ、現状や課題を共有しました。

子どもたちと同じく、先生たちも「場を共有する」ことが大切だと改めて感じました。

２年生の作品展に向けた図工の授業、「くしゃくしゃぎゅっ」です。
クラフト紙をくしゃくしゃにして、袋状にして、中に新聞紙を詰め込んで…。
さあ、何ができあがるのでしょうか？

子どもたちは素材の感触も楽しんでいました。

月曜日、めぶき学級の体育で、ボールを使った運動遊びをしていました。

コーンの周りをゆっくりと走る⇒ボールを転がされたら、すぐにそのボールを取りに行く⇒整列するといった、動きを素早く切り替える運動でした。
この切り替えが難しいのですが、だんだんできるようになってくると、動きそのものが楽しくなっていきます。

体育には絶好のコンディションで気持ちよく体を動かしていました。

４年生がブラインドサッカーの体験をしました。

パートナーにボールの位置を知らせるなど、ガイドの仕方も体験しました。
最初は戸惑っていましたが、その子の優しさが自然と引き出されてくる様子が見られてとてもよかったです。

ブラインドサッカー協会の皆様、ありがとうございました！

今日は。中秋の名月です。
毎年、学校サポーターの方が、ススキを飾ってくれます。
給食も「お月見メニュー」でした。

ぜひ、今夜お月様をご覧ください！
（今は、雲の隙間から時々見える感じです…）

　めぶき学級で校内研究授業を行いました。国語科「お手紙」の学習でがまくんの「幸せな気持ち」の分かるところを文の中から探しました。がまくんの「幸せな気持ち」が分かるところに線を引き、その理由を考え、たくさんの人に紹介することができました。
　ICTを活用した授業展開で、児童の学びを分かりやすく、意欲的に参加できる工夫がされた授業でした。

朝、玄関前で砂山を作っている子がいました。
友達の説明によると「けんかした山」だそうです。
こんなところにも子どもの学びが表れます！

1学期までは、それぞれの学校であいさつ運動を行っていましたが、２学期からは小中一貫教育の取組として、３校一斉に小中合同たて割り班で行います。
毎週水曜日に実施しますので、地域の皆様もぜひ、お声がけください！

　本日より、新たな取り組みの「くみ編み」という活動を始めました。作り方マニュアルを自分で読んで作業を進めていきます。めぶき学級担任が、先生役と児童役に分かれて、失敗した時にはどう対応したらよいのか、作り方マニュアルの手順に沿って、作業を進める方法を学びました。質問する時、確認をお願いする時に、「ていねいな言葉で話しましょう」という点も大事にしています。

５・６年生で取り組んでいる「自学」を見るのが楽しみです…ということは、以前にも書いたのですが、今日、校内を巡回しているときに、またおもしろいものを見付けました。

「アンパンマンのあんこの割合」

アンパンマンを見ていると、通常のあんパンよりもあんこの量が非常に多く見えるということは、ネット上でもよく語られております。
このテーマはそれよりもさらに立ち入って、「あんこと皮の比率」を計算して求めるという意欲作です。

計算結果はどうなったのか？
皆さん、ぜひ考えてみてください。