朝の時間から1時間目まで、運動会全校練習を行いました。
練習が始まると、本番と同じようにしっかり行うことができました。
さすが、山田小学校の子供たちです。

手品師は夢である大舞台へ行くべきか、
男の子との約束を守るべきか考えます。
また、手品師は男の子との約束を選んだことについて、
バタフライチャートという思考ツールを使い、
自分の意見、友達の意見をはっきりさせ、議論します。
様々な考え方に触れることができた時間でした。

運動会が近づいてきました。
係活動も頑張っています。

盲導犬の使用者の方をお招きして、
お話を聞きました。
子どもたちは使用者の方の話にしっかり耳を傾け、
熱心にメモをしていました。
盲導犬がハーネスを付けているときと、
外した時の違いに、子どもたちは驚いていました。

伝えたい生き物を決め、
「おおきさ」「いろ」「かたち」「さわったようす」など、
よく思いだしてかきます。
「うさぎはいろはしろい」「ハムスターはさわるとふわふわしている」
など、よく思い出して書いていました。

自分で見付けた「問い」の答えを発表します。
ただ自分の答えを言うだけでなく、
そう考える「根拠」も発表し、
全体で読みを深めます。
ほとんどの子が原稿を見ず、
発表していました。

物語の中から、自分の「問い」を見付け、
その問いを解決していきます。
方法は、教科書の叙述から読み取ることを基本とし、
インターネットや戦争に関する本、同じ作者の本
など、幅広く活用し、自分の読みを深めていきます。

育ててきたアサガオが枯れてきたので、
片付けをしました。
アサガオのつるは持ち帰ります。

高学年の表現練習です。
さすが高学年、真剣に取り組む姿勢が
遠くからでも伝わってきました。

物語を読み、子供たちが自分たちで
問いを考え、学習課題をつくっていきます。
これから、その課題に沿って、学習を進めていきます。

教科書の内容を考えるだけでなく、
自分だったどうするか、
立場をはっきりさせて
話し合っています。
様々な意見を聞いて、
最終的に自分はどうするか、考えます。

今日から運動会特別時間割が始まります。
早速、１・２年生が表現の練習を頑張っていました。

給食の時間に、栄養士による食育に関するクイズを行いました。
拓殖大学サッカー部の方たちも一緒に参加してくれました。

拓殖大学サッカー部の方たちが来校し、
５年生の子どもたちに授業をしてくださいました。
みんな楽しみながら授業を受けていました。

いろいろな昆虫の体のつくりを調べました。
ブトムシの顔と胸の部分が予想と違い、
「知らなかったー！」と驚きの声を上げていました。

都道府県に関わるクイズから、
みんなで答えを考えます。
さて、いくつ答えられたかな。

図書ボランティアの方々が、
図書室前にかわいい掲示物を作ってくれています。
いつもありがとうございます。

江戸時代の文化について学習です。
歌舞伎の絵を見て、気が付いたことを発表しています。
この時代の文化の特徴をつかみ、
人々に親しまれた理由を考えます。

姫木平での思い出を、スライドでまとめます。
５年生にもなると、スライドの使い方が上手です。

水害に強いまちづくりをどのようにしたらよいか
身を守るためにはどうしたらよいか
学習したことや調べたことをもとに、
新聞づくりを行いました。
字だけでなく、写真や絵を入れて読みやすく、
分かりやすく書きます。