（良かったところ、より良く改善していけるところを出し合います）

（みんなで今日の授業を振り返ります）

（子供たちの下校後は研究協議会です）

（最後に栄養士さんが手品を見せてくれました）

（わたしのめあては、ぼくのめあては・・・）

（栄養バランスの大切さを知り、これからの自分のめあてを考えます）

（ハーイ！ハーイ！）

（野菜の働きはどっちかな？豆は？）

（「ポークビーンズ」はどこだろう？肉も野菜も入っているね）

（よくできました！）

（栄養バランス表を貼ってくれる人！ハーイ！）

（実際に最近の給食メニューをもとに栄養バランスを考えています）

（お隣さんと相談）

（給食の献立が体のために考えて作られていることに気付きます）

（研究授業なので、たくさんの先生たちがいます）

（どうして、ごはんを食べなきゃいけないのだろう？）

（そこで学校栄養士の先生とともに、栄養のバランスを考えた給食を、少しずつでも食べようとする意欲を高めます）

（ほとんどの子が、好き嫌いなどで給食を食べ残している様子がわかりました）

（１週間の事前アンケートから、給食の時間を楽しみにしている子供たちが多い一方で・・・）

［1年生学活］「げんきなからだのために、ごはんをたべよう」の授業です。今年度の校内研究の第1回研究授業です。〈原則その日のことはその日のうちにの「下柚木小の窓から」ですが、ここからは1日遅れのアップになってしまい、すみませんでした〉
校長