見えたテストの答案をそのまま書きうつした時、
自分だったら正直に言うか、それとも言わないか
考えました。
６年生でも使ったバタフライチャートを使って、
自分や友達の意見を比べました。
様々な考えに触れ、自分は最終的にどうするか
書くことができました。

「琴」の授業です。「和の楽器」に触れるよい機会ですね。

「思い出俳句コンテスト」
「おすすめの本」おもいおもいの作品ですね

「のめナイッス」絵の具のチューブやケチャップ等のカラ容器に「色付けした水」と「ナイスな」飲み口を装飾した紙粘土で作ります。
楽しい作品です。

いい天気です。
運動会、開催します！

いよいよ明日が運動会本番です。
６年生が前日準備をしてくれました。
入学式の準備もそうでしたが、
今回の準備も、とてもよく動いてくれました。
６年生のみなさん、ありがとうございました。

PTAの方々が花壇を整備してくださいました。
ありがとうございます！！

運動会が近づき、仕上がってきました。
本番をお楽しみに！

運動会最後の種目となる、全校での大玉ころがしの練習も行いました。
本番さながらの、熱い戦いが行われました。
本日は１回戦しか行いませんでしたが、
本番は２回戦も行います。
さて、本番は赤白、どちらが勝つでしょうか。
お楽しみに。

朝の時間から1時間目まで、運動会全校練習を行いました。
練習が始まると、本番と同じようにしっかり行うことができました。
さすが、山田小学校の子供たちです。

手品師は夢である大舞台へ行くべきか、
男の子との約束を守るべきか考えます。
また、手品師は男の子との約束を選んだことについて、
バタフライチャートという思考ツールを使い、
自分の意見、友達の意見をはっきりさせ、議論します。
様々な考え方に触れることができた時間でした。

運動会が近づいてきました。
係活動も頑張っています。

盲導犬の使用者の方をお招きして、
お話を聞きました。
子どもたちは使用者の方の話にしっかり耳を傾け、
熱心にメモをしていました。
盲導犬がハーネスを付けているときと、
外した時の違いに、子どもたちは驚いていました。

伝えたい生き物を決め、
「おおきさ」「いろ」「かたち」「さわったようす」など、
よく思いだしてかきます。
「うさぎはいろはしろい」「ハムスターはさわるとふわふわしている」
など、よく思い出して書いていました。

自分で見付けた「問い」の答えを発表します。
ただ自分の答えを言うだけでなく、
そう考える「根拠」も発表し、
全体で読みを深めます。
ほとんどの子が原稿を見ず、
発表していました。

物語の中から、自分の「問い」を見付け、
その問いを解決していきます。
方法は、教科書の叙述から読み取ることを基本とし、
インターネットや戦争に関する本、同じ作者の本
など、幅広く活用し、自分の読みを深めていきます。

育ててきたアサガオが枯れてきたので、
片付けをしました。
アサガオのつるは持ち帰ります。

高学年の表現練習です。
さすが高学年、真剣に取り組む姿勢が
遠くからでも伝わってきました。

物語を読み、子供たちが自分たちで
問いを考え、学習課題をつくっていきます。
これから、その課題に沿って、学習を進めていきます。

教科書の内容を考えるだけでなく、
自分だったどうするか、
立場をはっきりさせて
話し合っています。
様々な意見を聞いて、
最終的に自分はどうするか、考えます。