（同じ挿し絵を見て、同じ漢字を使っていても、人によってつくった文が異なりますね）

（それぞれつくった短文を班の仲間に紹介します）

（「どこで、誰が、何をしているか」に着目しましょう）

（挿し絵をよく見て、文を考えましょう）

（今日は年次研修授業です。他の先生たちも見守ります）

（まずは一人一人取り組みます）

（先生が短文づくりの例を示してくれます）

（この漢字、何と読みましたか）

（挿し絵の中にも書かれている3年生で学んだ漢字を、みんなで確認します）

（ルールは3年生までに学んだ漢字を使うことです）

［4年生国語］「三年生で学んだ漢字」の学習です。教科書にある挿し絵を見ながら、この絵の中の出来事を短文にします。
校長

５月２４日（水）＜今日の献立＞

・ミルクスティックパン
・チキンビーンズ
・コールスローサラダ
・プリンスメロン
・牛乳

＊１１年前の５月２２日はスカイツリーができました。今日は、スカイツリーにも負けない位長いパンです。子供たちも「パンがながい〜！」「びっくり！」と口々に言いながら食べてました。

＊やわらかい春キャベツでコールスローサラダを作りました。写真は、キャベツを千切りにしているところです。

＜今日の産地＞
・にんじん・・・徳島県
・キャベツ・・・茨城県
・じゃがいも・・長崎県
・玉ねぎ・・・・八王子産

よく晴れて下柚木の緑が青空に映えます。来月からの水泳指導に備えて、プールは水抜きをしています。今週、プールの清掃があります。
校長

（明日は晴れるかな。晴れても、あまり暑くないといいな）

今日は朝から雨でした。しっかりと降っていました。校庭遊びもできません。気温も上がりませんでした。
校長

（そういえばつい最近、下柚木小の中庭にもいましたよ）

（まずは先生の範読をしっかり聞きます）

（花の色？形？それともにおい？）

［4年生国語］「花を見つける手がかり」というお話です。モンシロチョウは、いったい何を手がかりに花を見つけているのでしょうか。
校長

（水、適した温度、空気ということがわかりました）