山登り − 一つ一つの課題（山）を乗り越えて、より大きな挑戦（山）ができる子供たちへ−
6年生社会の授業
一枚絵から縄文時代の暮らしについて気付き、関連付け、推測する授業でした。 学習用端末を活用して、小集団での多面的な意見交換→考えの練り上げが学習を深めていました。 教育実習生の授業
子供が教材をどのように理解するのか、授業者の授業態度（表情、声、立ち居振る舞いなど）、板書をはじめとした提示物等の大切さを、子供から学ぶことを改めて考えました。 子供と共に授業を創りました。 〜６月１６日（木）の給食〜
・チャーハン ・大豆と鶏肉の中華炒め ・にらたまスープ ・すいか ・牛乳 「今日は、すいかを給食でいただきました。すいかには身体の疲れをとる成分と水分が多いので、水分補給にも役立ちます。これから、暑い日が増えてくるとおもいます。しっかり食べて暑さに負けないようにしましょう。」 １年生国語の授業
入学して約２か月ですが、学習に取り組む態度や技能の大きな伸びを感じました。 授業時間前から学習道具を準備し、音読はスムースではりのある声、書く活動や比較する活動では集中して生き生きと取り組む子供の姿がとてもうれしい授業でした。 カイコ育てているよ（３年生）
どんどん大きくなる様子を観察しながら、生き物を大切にする気持ちも大きくなってきています。 学習用端末で社会！
２年生国語の授業
漢字の学習から文づくりの活動では、活発に意見が出ました。 「はい（返事） たつ（発表時には立つ） です（発表の終わりは丁寧に）」 を意識して、ピンとまっすぐな挙手で学習への意欲が伝わってきます。 第２回児童集会
委員の子供たちは、上履きをきちんとそろえて放送する学校図書館に入っています。 ここからも、集会への気持ちが伝わってきます。 教室の子供たちはとても喜んでゲームに参加しました！ ハンカチ・ティッシュを持ちましょう！
記録することで、ハンカチ・ティッシュの持参を意識すること、そして習慣にすることを目指しています。 委員児童の放送の結びに「健康で楽しい学校生活にしましょう」の言葉が素的でした。 〜６月１５日（水）の給食〜
・きびごはん ・アジのネギ塩焼き ・のっぺい汁 ・青菜とじゃこのお浸し ・牛乳 「今日は、今が旬の食材【あじ】をネギとにんにく生姜と調味料で下味をしてオーブンで焼きました。あじは臭みもなくとても食べやすい魚なので子供たちもたくさん食べてくれました。」 第２回クラブ活動
とてもいい汗をかいています。 卓球クラブの子供たちは、スペースもうまく使ってラケットとボールの感覚をつかむ活動を工夫していました。 6年生社会の授業
縄文時代の一枚絵から当時の暮らしの様子や変化を考える活動です。 縄文土器の模型を提示し、「何に使うと思いますか？」と発問すると、食器、鍋、飾りと多様な意見が活発にでました。一枚絵でたくさんの気付きがあり、気付きをICTを活用した絵のアップとルーズで確認して暮らしの様子や変化を確かなものにする授業でした。 2年生国語の授業
「すみれとあり」説明的文章の学習です。 意味のまとまりごとに小見出しをつける活動です。 変化のある繰り返しで音読を重ねたあと、カギになる言葉を洗い出して、みんなで考えを練り上げました。 〜６月１４日（火）の給食〜
・セサミトースト ・キャベツのクリーム煮 ・野菜のピクルス ・乳清飲料 〜６月１３日（月）の給食〜
・ごはん ・豆腐の旨煮 ・具だくさんみそ汁 ・金時豆の甘煮 ・牛乳 〜おはし名人ウィーク５日目〜
５年生理科の授業
3年生市内見学へ！
本校校歌の作詞者であり、「赤とんぼ」の作詞者である中村雨紅さんが生まれた恩方や北八王子の工業団地、ニュータウン地区も見学します。 〜６月１０日（金）の給食〜
・ごまごはん ・さんまの筒煮 ・呉汁 ・ピリ辛きゅうり ・牛乳 5年生体育の授業
子供たちが楽しみながら自然とマット運動の基礎技能や基礎感覚（腕支持や逆さ感覚、回転の感覚等）が身に付く運動から始まり、子供たちは、倒立、回転のコツを互いに教え合いながら挑戦しました。 振り返りでは、 「どんなところを努力してできるようになったか」「どこに力を入れたらよくなったのか」「足をピッとする、というのはどのようなことなのか」 と行い方のコツへの気付きにつながる問いかけで、子供たちの技が向上しました。 時間当たりの活動密度がとても高い授業でした！ |