学校生活の様子

1年生

体育の柔道
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授業風景

3年 体育
1年 数学と家庭科
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掲示物

3年 国語 書写
面談の際にご覧ください。
学校評価アンケートも回答お願いします。
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本日の様子

生徒会より 今月のスローガン
3年生女子 柔道の様子
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生徒会朝礼

1 図書委員より「しおりコンクール」告知
2 12月のスローガン発表
3 小学生との交流会告知
4 全校対抗ボッチャ大会告知
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3年生

27日 日曜日に行われる英語スピーキングテストに関しての事前指導を行いました。
詳細は東京都教育委員会のホームページをご覧ください。
https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/con...
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一斉委員会

生活委員会より
2階の廊下にラインテープを張り左側通行を徹底することになりました。
今後、1階、3階、階段も貼る予定です。
今のうちから意識して左側通行してください。
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避難訓練

本日、避難訓練を行いました。
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3年生

小論文・作文指導
英語スピーキングテスト概要説明
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2学期期末考査

最終日
数学
音楽
保健体育
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2学期期末考査

2日目
英語
社会
美術
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2学期期末考査

1日目
国語
技術家庭
理科
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学年朝礼

1年生 スキー教室実行委員からの挨拶。
3年生 「行ける学校」ではなく「行きたい学校」に合格できるように最善の準備を。
2年生 「人を傷つける言葉について考えてみよう」
(1)暴言や傷つける言葉について、実感的に体験する
粘土で心を見立てたものを提示する。
そこに、尖った矢を投げる(とげとげ言葉を見立てたもの)
強く突き刺さることで、言葉で傷をつけるということを実感する
→ 人を傷つける言葉は、目には見えないけれど、こうやって傷ついていくことと同じ
(2)脳がネガティブな言葉をどう捉えているかを伝える
人が進化していく中で、身を守るために、恐怖・不安を敏感に感じ取ることが特に感じやすい、記憶に残りやすい機能として進化してきた。そのため、ネガティブな言葉は特に印象に残りやすいといった特徴がある。
最近の研究でわかったこと
否定的な言葉はストレスや不安を誘発させるホルモンが、意思とは関係なく分泌される
名前をつけて侮辱しても、してなくても、脳や心に与えるダメージは同じ。
「言葉の暴力」は自分に向けられたものでも、他人に向けられたものでも、物理的に頬に平手打ちをくらったのと同じダメージを受ける。
(3)1・2を踏まえて、肯定的な言葉かけ、ポジティブな考え方に対して紹介する
「少しだけ前向きな言い方に変えてみよう」
・「うまくいかないから不安だ」→「でも、やらないよりやったほうがいい経験になるかも」
・「自分にできるわけがない」→「でも、もう少しだけがんばってみよう」
・「もう3日しかない」→「まだ3日ある」
・「あの人うるさい」→「にぎやか」「人と話すのが好き」な子
具体的にしてほしい言葉に置き換える

(4)相談することの大切さも伝える
こういう時どういったら良いか、見つけられない時は、温かい言葉を見つける達人の友達、養護教諭、スクールカウンセラー、その他、温かい言葉をいつもかけてくれる先生に聞いてみよう。

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3年生

進路面談・面接練習最終日
面接練習につきましては、学運協委員ご協力ありがとうございました。
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3年生

進路面談・面接練習最終日
面接練習につきましては、学運協委員ご協力ありがとうございました。
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3年生

進路面談・面接練習最終日
面接練習につきましては、学運協委員ご協力ありがとうございました。
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試験前

チャレンジタイム
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試験前

期末考査まであと6日です!
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全校朝礼

校長先生より 年末、年度末の振り返りをしましょう。
生活指導より 推し活に注意※保護者向け配布物あります。
表彰 東京都U15バスケットボール選手権大会、八王子市秋季テニス大会
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3年生

模擬面接
管理職の先生他、学校運営協議会委員の皆様にもご協力をいただいています。
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