２年生の紙版画です。

自分で想像したお魚がたくさん泳いでいます！
画面からはみ出るほどの、迫力あるお魚もいます。

右向きが多いですが、ところどころ左向きのお魚もいて、面白いです。

毎週火曜日、学校図書館ボランティアの方が、本の修理や書架の整理などの作業をしてくださっています。

学校図書館司書が配置される前から、長く続いている取り組みです。
コロナ禍でボランティア活動が止まっている間も、感染状況を見ながら地道に作業をしていただいておりました。本当に感謝しております。

来年度は、教育支援ボランティア活動を完全に再開できる見通しです。
４月にお知らせをいたしますので、ぜひ、ご参加いただければありがたいです。

「グループ学習」にチャレンジしている学級があります。

国語の説明文の学習です。最初に「筆者の考えをまとめ、伝えよう」という目標が設定されています。
各グループで、各時間、最終目標に到達するための「問い」をつくって、読み取りを進めていきます。

４５分間すべてを子どもたちに預けることは、なかなか難しいですが、そのうちの少しでも自主的に学習を進める場が設定できるとよいなと思います。

今朝は、５年生も読み聞かせをしていただきました。
子どもたちに、問いかけたり、リアクションを求めたり、様々な工夫をしていただいております。

校長室では、夜、歴代校長が会議を行っているそうです。
私や西尾前校長先生などは、寝たまま参加しているそうです。

そんなお話もありました。

読み聞かせボランティアの皆様、ありがとうございました！

　生活単元学習で、日めくりカレンダーをつくりました。一人一枚、日にちと共に元気が出る言葉を毛筆で書き、印刷しました。印刷したものを手分けして日にち順に並べることで、めぶき学級だけのオリジナルカレンダーができ上がりました。

昨日、３年生の和太鼓発表会を行いました。
散田小２０２０レガシーが見事に受け継がれました。

ご指導をいただきました散田小町太鼓の皆様、本当にありがとうございました！

６年生の音楽では、卒業式で歌う「旅立ちの日」の練習が始まりました。

今日の朝は、「委員会まとめの会」「６年生を送る会」があります。

それぞれの学年が、卒業・進級に向けて歩みを進めていっています。

５年生が、トートバッグを作っています。
初めてミシンを使う学習です。

仕事や趣味以外でミシンを使うことは、めっきりと少なくなりました。
しかし、生活を豊かにする文化を知ると言う意味でも大切な学習です。

できあがったバッグを嬉しそうに見せてくれる子もいました。

今朝は、校庭で全校朝会を行いました。
久しぶりでしたが、子どもたちは、きちんと整列して、しっかりと話を聞いていました。

金曜日、自然園を歩いていると、日が当たる場所には、オオイヌノフグリが咲いていました。
まだ、寒い日が続いていますが、春は確実に近づいてきています。

なんと、保護者の部でも入賞しました！

「ケンカせず　ふざけず騒がず　破壊せず」

ダイナミックですが、深い愛情を感じます！

小学校PTA連合会が開催した「八王子おやこ川柳コンクール」の表彰式がありました。
散田小学校からも４年生の作品が入賞しました。

「八王子城　再建できたら　おれが住む」

お城への限りない愛情と、力強い意志を感じる秀逸な作品です！

３年生が、体育館で和太鼓発表会に向けて練習をしています。
久しぶりに、３年生みんなで発表をします。

散田小町太鼓の皆様、寒い中のご指導ありがとうございます！

４年生の算数で、直方体（箱の形）について学習をしています。
「面あに平行な面は…」などと、直線（辺）や平面の平行や垂直の関係について理解することまで求められていますが、正直に言ってかんたんではありません。

実際に直方体の模型をつくり、子どもたちはじっくりと考えていました。
授業の振り返りでは「難しかった」と書いた子が多かった様子です。

得意・不得意があるとは思いますが、とにかく実物を触って、試して…と経験を積んでいくことが大切だと思います。

　調理学習で、チョコクレープを作りました。材料を混ぜたり生地を焼いたりする作業を、グループで協力して行い、おいしいクレープを作ることができました。

先週の金曜日、今年度最後のたて割り班活動を実施しました。

卒業する６年生に代わり、今回は、５年生がリーダーとなり、遊びの企画や運営をしました。
張り切っている子も、緊張している子も、がんばっていました！

５年生の皆さん、今後もよろしくお願いいたします！

気が付くと、卒業まで登校するのはあと２２日です。
６年生の教室の前には、卒業に向けて「なりたい姿」が書き込まれています。
１年生は、「６年生を送る会」の準備が始まっていました。

２年生の図工です。作品を紹介し合っていました。

「どんなまど？」
「中から見えるものは？」
「どんなかざりつけをしているかな？」
「中からのぞいているのはだれ？」

作品を紹介し合って、思いを馳せることも大切な学習です。

（先週の話ですが…）
くぬぎ教室で、紙粘土のランプシェードを作っていました。
作り上げる楽しさもありますが、この活動のめあては、
「力加減に気をつける」「時間を守ってつくる」ことです。

粘土の手触りに、おっかなびっくりな様子ですが、次第に「やわらかい」「のびるね」「切れちゃった」…など、言葉が出てくると、「力加減」もうまくなっていきます。

子どもたちは、かなり集中しています。端から見ると静かな時間が流れていますが、「えっ？もう終わりなの？」と充実した時間を送っている様子です。
大河の流れのようです…。

それでも、自己紹介をし、ゲームが進んでいくと、声のかけ合いが多くなっていきます。
最後は、お互いに手を振って別れました。
これから、進学先だけでなく、そのほかの場面でも出会う場面がきっとあると思います。

まだ、マスク越しですが、対面の交流のよさを改めて感じました。

学校としても久しぶりのスポーツ交流会です。
今年度は横山二小に訪問しました。

散田小の６年生は、交流を深めるために「まずはあいさつから始める」という心構えをもって参加していました。

よその学校に行くことはめったにありませんが、期待と緊張と不安の入り混じった不思議な気持ちの様子です。