会場に入る前に手指の消毒をお願いいたします。
（アレルギー等ある方は結構です）
検温はご自宅でしていただき、チケットに記入しておいてください。

受付が終わりましたら、写真の場所で室内履きに履き替えてください。
スリッパ等は各自お持ちください。

本日の保護者鑑賞、よろしくお願いいたします。

会場に入る前は、写真の場所に「学年ごと」に並んでお待ちください。
受付のタイミングになりましたら、誘導いたします。

自然に拍手が沸き起こったり、手拍子が始まったりと、会場が一体となる場面がたくさんありました。
場や空気を共有することの大切さを改めて感じる児童鑑賞日でした。

明日の児童鑑賞日、保護者の皆様も、拍手や手拍子で子どもたちを盛り上げていただければ幸いです。

６年生「八王子車人形〜伝統をつなぐ！〜」

「伝統というものは、少しずつ進化させていかなくては、衰えていく」という西川古柳先生の教えを受け、新しい取り組みにもチャレンジします。
今年も、散田小学校のよき伝統をしっかりとつないでくれました。
さすがは６年生！

５年生「ビリーブ」「ホーリー＆ブライト」「Happy」

「心が動く」「心が躍る」音楽！
演奏に合わせ、聴衆の体が自然に動いていく感じでした。
ブラボー！

４年生「１０才のこころ」

普段着の「今の自分」「ありのままの自分」が、「夢」を「心」を語ります。
一人一人の個性が光っており、そして一体感も素晴らしかったです。

３年生「モチモチの木」

すばらしい安定感と一体感でした。
シンプルさの中にも、さりげない工夫が随所に光ります！

めぶき学級「はばたけ！いろどり めぶきーズ」

それぞれの個性が、彩り豊かな「めぶきーズワールド」をつくり上げていました！

２年生「〜ともだちって いいな！〜」

元気の中にも、優しさが感じられる群読でした！
みんなの手拍子に乗って、振り付きの「少年少女冒険隊」もパワー炸裂です。

４年ぶりに会場に入っての児童鑑賞です。

１年生「スイミー」。
「広い海のどこかに〜」かわいいお魚たちがパクパクしながら入場してきます。振付もまさにスイミーワールド！
歌の元気よさに圧倒されました！

明日は、いよいよ学習発表会です。

学習発表会は、その名の通り、学校の授業で学んだことを披露する場です。
前回、一昨年度は感染症対応の様々な制約の中で、音楽的なものを中心に発表いたしました。

今回は、群読や呼びかけなど、教科等の幅を広げて学習発表をいたします。
「学芸会」や「音楽会」とは違った雰囲気だと思いますが、子日頃の子どもたちのがんばりを励ましていただければ幸いです。

日頃より、PTAの皆様には、子どもたちが大変にお世話になっております。

今日は、PTA役員が開催され、「遊びのミニ学校」の振り返りや、３学期に実施される「家庭教育講演会」の確認などが行われました。

PTAの活動は、各学校で様々な工夫が行われておりますが、会議の精選や年間の予定を明確に示すこと、打合せ等でオンラインを活用することなど、「互いにフォロー」しつつ、「取り組める人」が「取り組める範囲」で活動できるように、散田小PTAでも様々な改革が進められております。

ぜひ、PTAの活動にご参加いただければ幸いです。

給食の準備の時間、２年生の子が「今日は、皆既月食だよ」と教えてくれました。

帰宅時には完全に食の状態となっており、慌てて写真を撮りました。
(普通のデジカメで何とか撮れます。)
光の加減で、赤黒く、球体であることがはっきりと分かります。

昨日は、天王星も月に隠れる「惑星食」でもあって、テレビのニュースなどで話題になっていました。

次の「皆既月食×天王星食」のタイミングは、３２２年後だそうです。
その時、地球は、人類は、どのようになっているのでしょうか？

２年生が起震車の体験をしました。

この体験は、感染症の影響ということもありましたが、起震車の調子が悪く中止になった年もあり、本当に久しぶりの体験となりました。起震車も新しくなっています。

アトラクションに乗ったときのようなリアクションになりがちですが、大地震の発生時は、体がコントロールできない状態になる…ということは体感できたと思います。

想像力を働かせて、防災への意識を高めていきたいです。

校庭の木々も色づき、葉を落とし始めています。
各学年、週末の学習発表会に向けて、練習に取り組んでおります。

感染症の動向も気になるところです。
空気が乾燥してきているので、手洗いうがい、換気、基本的な取組を徹底して、できるだけよい状態で本番を迎えたいです。

　6年2組にて校内研究授業を行いました。社会「戦争と人々のくらし」の学習で、東京大空襲の写真から当時の様子に関心をもち、疑問に思ったことをノートに書きました。ジャムボードを使って気付きを共有することで、一人ひとり意欲的に活動に参加することができました。

この授業では、東京大空襲の後の写真から、戦争の被害の大きさをイメージし、略年表から自分の問いを見出していきます。
「なぜ戦争を始めることになったのか」「どのような動きがあって大空襲までに至ったのか」「戦争のとき、安心して過ごせる場所はあったのか」…など、多様な問いが出されました。

気になったところを直接写真に書き込んだり、ジャムボードで問いを共有して、みんなで分類したりと、さすがは高学年です。ですが、一人一人が考える際は、まずノートに書き出していました。

デジタルとアナログの効果的な併用が進んできています。

出張で西八王子駅に向かっている途中、コスモスがたくさん咲いているところを見付けました。
きれいだなあと思って、よく見ると、咲き終わった花の方が多くなっていました。
いつの間にか季節が進んでいた感じです。

１１月のスタートです。

都立の特別支援学校には副籍交流制度があり、散田小学校も何名かの子どもたちと交流をしております。

交流に先立って、支援学校のコーディネータの先生に来校していただき、特別支援学校の子どもたちがどのような学校生活を送っているのか、教えていただきました。

同じ地域に暮らす仲間として、お互いに「知っている場所」「知っている友達」が増えるとよいなと思っております。