（やり方のお手本をお願いしました。「こうやって、こうします」）

（ジャンピングスロー？）

（的あて。私も挑戦して手作り景品をもらいました）

［1年生学活］午前中の2組に続いて、午後は1組がおまつりをしています。昨日みんなで準備したものね。
校長

（その子らしさが一番大切）

（本当に「みんなちがって、みんないい」）

（みんなどんな未来を想像しているのかな）

4階の廊下に6年生の図工作品「未来の私」が並んでいます。毎年6年生が取り組んでいるものですが、私はこの作品が大好きです。
校長

（みんなで工夫したから楽しくなるんだね）

（先生も挑戦）

（ヨーヨー釣りコーナーも輪投げコーナーも「コツがあります」）

（射的コーナー「よーく、ねらって」）

（副校長先生も楽しそう）

（輪投げ、射的、ヨーヨー釣り、アイス屋さんなどなど、ほんとにおまつりだね）

（いっぱい準備したんだね）

（今日は楽しい時間がたくさんあるようです）

（手作りのお店がたくさんあります）

［1年生学活］校長室をノックして「おまつりをするので、来てください」というかわいいお誘いをいただきました。
校長

（みんな、実際に紹介されたところへ行ってみたくなったようです）

（自分の調べた地方に愛着がもてましたね。日本には素敵なところがたくさんあります）