（はーい！はーい！）

（さあお話を読んで振り返ります。登場したのは誰ですか？）

（とても上手に読めました）

（教科書の文を目で追いながら）

（声を合わせてはっきりと）

［1年生国語］名作「スイミー」を読んでいます。先生の範読に続いて、みんなで音読します。
校長

（メダカが教室の後ろでスイスイ泳いでいます）

（まずは教科書を読んで、しかけ絵本ができるまでにすること、気を付けることをまとめています）

［2年生国語］「しかけ絵本を作ろう」の学習です。説明書の書き方の工夫を学びます。実際に作ってみるようです。楽しそうな学習ですね。
校長

子供たちの登校前、校舎が冬の柔らかい朝日に照らされています。今日もいい天気のようです。中学年の学校林活動もありますので良かったです。
校長

（いろいろなデータの数値も見て考えます）

（人の行動と周りの環境に分けて原因を探ります）

（地域の中、学校の中で事故やけがはどんなことが関わり合って起こるのでしょうか）

［5年生保健］「けがの防止」の学習です。ワークシートのイラストを見て、危険だと思う場面を指摘し合っています。
校長

（戦争を続ける当時の日本に対して思うことをまとめています）

（日中戦争から太平洋戦争へ）

［6年生社会］「戦争と人々の暮らし」です。近現代史の学習はとても大切です。次の時代をつくる子供たちにとって、少し前の時代に何が起きたのかを理解することは大切です。
校長

今日の献立

※　ごはん
※　豚肉の生姜焼き
※　ニラ玉みそ汁
※　ごま大根
※　果物
※　牛乳

主な食材の産地

米・・・・・・・・・山形
生姜・・・・・・・・熊本
たまご・・・・・・・青森
にら・・・・・・・・栃木
えのき・・・・・・・長野
じゃが芋・・・・・・八王子
豚肉・・・・・・・・埼玉
鶏肉・・・・・・・・岩手
みかん・・・・・・・愛媛

今日は主食・主菜・副菜・果物・乳製品 を星に見立てた五つの星をそろえた献立になっています。

［4年生社会］見学前に自分の調べる課題をしっかりもち、それに対する予想をしておく。そして実際に目で見て耳で聴いて分かったことは予想とどう違ったのか、それが分かってどう感じたのかをまとめていけば、4年生にだってこうした新聞を作り上げることができます。資料丸写しの他人事ではなく、自分が主語の新聞づくりです。大判画用紙であってもイラストやクイズに使うスペースさえもったいないと感じてきます。ぜひ保護者会の際にご覧ください。
校長

（でき上がったものは掲示されています。大判画用紙にペン書きで仕上げられた新聞はとても迫力があります）