（まずは教科書を例に話し合いの進め方を確認します）

（そうした時、絵文字は便利ですね）

（漢字が読めない小さい子や外国の方など、学校にはいろいろな人がやってきます）

［3年生国語］「絵文字で表そう」の学習が続いています。自分たちでも学校内の施設を表す絵文字を作るために話し合いをします。
校長

（意見を出し合ってみんなで考えます）

（選手、手話、決め手、ふた手に分かれる、運転手、手法、手首、手料理・・・）

（では次の言葉はそのうちのどの意味になるのだろう）

（主に「手（そのもの）」「自分で作った」「やり方」「方向」「あることをする人」という5つの意味がありますね）

（どのような意味があるか、考えてみましょう）

［4年生国語］「いろいろな意味を表す漢字」の学習です。「手」という漢字にはたくさんの意味が含まれています。
校長

スイギュウやゾウは大きいですね！

次は、うさぎさん。
いろんな種類にびっくり！

最初に見えた動物はヤギでした。
アンちゃんが餌を食べています。
「かわいいー！」

多くの学校が遠足に来ています。
帽子の色を変更して園の中を回ることにしました。

門に到着！
背中から嬉しさが伝わってきます。

多摩動物公園駅に到着です。

高いところを通るので、こちらもいい景色です。
わくわくしますね

モノレールに乗り込みます。
先頭車両に乗れました！
景色がいいです。

モノレール乗り場まで来ました。
順調に進んでいます。

小田急多摩センター駅からモノレール乗り場まで移動です。
通勤の方がいらっしゃるので、気をつけて歩こうね。