R4.11.4

今日は、３年生対象の自転車教室が開催されました。

南大沢警察署より指導員が来校して、正しい自転車の乗り方について学びました。

写真１
座学では、DVDを見ながら、車からの自転車の見え方や、道路標識の意味、ヘルメット着用の有無で事故の際の頭部への衝撃が大きく変わることについて学習しました。

写真２.３
実際の道路のように道が描かれ、信号機が立てられた校庭では、自転車の乗降の仕方、運転の仕方などを体験を通して学びました。

君田小学校の学区域は、坂道が多く、自転車の運転には一層の注意が必要です。誰一人として自転車事故を起こさないことを祈っています。

自転車を貸してくださったご家庭の皆様、３年生の学習のためにおとといから何度も校庭のラインを引いてくれた先生方、ありがとうございました。

ごはん、れんこんハンバーグ、ほうれん草のソテー、きのこのスープ、牛乳

旬のきのこをたっぷり使ったスープを作りました。
今日使ったきのこはしいたけ・えのきたけ・きくらげです。

ハンバーグには豆腐を入れて少し時間がたっても柔らかくなるように仕上げています。
れんこんも入れていたのですが、気づいたでしょうか？

「今日の給食ぜーんぶおいしかったー」という声に嬉しくなった栄養士です。

五穀ご飯、厚焼きたまご、変わりきんぴら、さつま汁、牛乳

　あっという間に11月になりました。
朝晩の寒暖差で体調崩しやすい時期ですね。
給食ではできるだけぎりぎりに調理してなるべく汁物が冷めないようにしています。
しっかり食べて、今月も元気に過ごしてもらえたらと思っています。

変わりきんぴらという名前の通り、少し変わったきんぴらを作りました。
ごぼう、にんじん、糸こんにゃく、いんげんという普通の具材のきんぴらにスパゲッティーを加えたメニューです。
スパゲッティーが意外と合います。和食が苦手なお子様にもおすすめです！

ガーリックライス、パプリカチキン、ジュリエンヌスープ、スイートパンプキン、牛乳

１０月３１日はハロウィンです。
　もともと、秋の収穫を祝い、悪霊を追い払うヨーロッパのお祭りでしたが、最近はお化けの仮装やパーティーを楽しむイベントになりました。
　ハロウィンには、「ジャック・オー・ランタン」とよばれる、オレンジ色のかぼちゃをくりぬいて作った提灯を飾ります。でも、このオレンジ色のかぼちゃは、甘みがなく、おいしくないそうです。私たちがいつも食べている、ホクホクの甘いかぼちゃとは種類が違います。

今回はほくほくの甘いカボチャで「スイートパンプキン」を作りました。
「今日はハロウィンメニュー？」と嬉しそうに聞いてくれる児童もいました。
楽しんでもらえてよかったです。

　

　

R4.11.2

何をするにも適した季節の「秋」

「芸術の秋」→音楽会に向けた練習が進んでいます。
「食欲の秋」→きのこ、りんご、鮭…給食でも、旬の味覚を味わっています。
今日は、この他に学校で見つけた「〇〇の秋」を３点紹介します。

写真１　スポーツの秋
５年生は、クラス対抗でソフトバレーボール大会を行っていました。クラス体育で育んだチームワークを発揮して楽しめているでしょうか？

写真２　読書の秋
４年生の図書の時間です。教科書とつながりのある本を読む子、関心のある物語やシリーズものの本を読む子など様々です。（写真の一瞬カメラ目線の子も、その前後は集中して学習していました！）

写真３　収穫の秋
先日は、２年生が畑で育てたサツマイモを収穫しました。その後、蒸しいもにして食べていました。
★５年生も育てたお米をを刈り取っていました★

すべての子どもたちが、好きなこと、得意なことに没頭できる「秋」でありますように！

R4.11.1

東京都では、「社会の力活用事業」として、外国語、体育の専門性が高い人材を確保して、希望する学校に派遣する事業を進めています。
君田小学校では、3.４年生の外国語活動と5.６年のハードル走の人材を申請いたしました。

そして本日、５年生にて、そのハードル走の学習が行われました。
いきなり陸上競技で目にするハードルを使うのではなく、小型の障害物を用意して、「直線走と同じ感覚でハードル（障害物）をまたぎ越して走る感覚」を大切にした指導を受けました。

他にも、いずれ大切になる「股関節を大きく動かすこと」を大切にした運動を取り入れ、子どもたちはその意識を高めていました。

来週には５年生の２時間目、その先に６年生の１時間目の指導が待っています。
今から楽しみです。

★3.４年生の外国語活動の外部講師も、来週以降順次スタートします。

　

　

　

科学技術館を出ました。

　

R4.10.31

今日の全校朝会では、ふれあい月間（１１月）にちなみ、「人とのかかわりについて考えること」の話を聞きました。

写真１
「まわりの人の言動でイライラしたり、カッとなったりした時、その原因は…自分自身にあります。」
「約束を破ること、いたずらをすることは、その人の課題で直すべきところですが、それを見てイライラするのは自分の問題です。」
このように考える人もいるんだと言う話を聞きました。

写真２
イライラしたら、また、嫌な思いをしたらどうすればよいのかについて話を聞きました。保護者の方に相談されたら、まずはよく話を聞いてあげてください。

１１月のふれあい月間では、人とのかかわり方について、たくさん考えてほしいと思います。

写真３
１１月の生活目標「みんなで使うものを大切にしよう」を踏まえて、２年生が意識して頑張ることを発表しました。立派でした。

議員会館でお昼です。
レアです。

鉄板の集合写真です。
例年より空いています。

君田小学校のために、わざわざ時間を割いて来てくれました。本当にありがとうございます!

予定時刻に到着し、議事堂内を見学しています。

快晴です。
これからバスに乗って国会議事堂へ向かいます。

R4.10.28

さっそく４年生の体験的な活動の紹介です。

４年生の総合的な学習の時間では、「福祉」をテーマに学習を行っています。

写真1
先週は、車いすで生活をしている方をお招きして、講演を聞いたり、質問をしたりしました。
この方の話の中で、「かわいそう、大変そうと思ってもらいたいわけではなく、一緒に生活していることを知ってほしい」という類の話がありました。子どもたちは、事前の学習で想像していたこととは異なるものの見方を知って、考えることも多かったことと思います。

写真2.3
昨日は、身体が不自由な状態を体験しました。誰もがいずれ思い通りに身体を動かせなくなりますが、子供の時には身体が不自由になった気持ちはなかなか理解できません。そこで、担任がキットを借りてきて、子どもたちは実際に身体が不自由となる経験をしました。
普段の自分との様子の比較や実体験ができたことで、見方や考え方が広がったことでしょう。