（・・・もうすぐみんなが社会の主役）

（高度経済成長の頃と現在の日本を比較して思うこと。子供たちと先生の対話で授業が展開します）

（女性の選挙権、日本国憲法制定、そして終戦後約20年でオリンピック・・・）

［6年生社会］「平和で豊かな暮らしを目ざして」です。戦後の日本のあゆみを学びます。
校長

（答えはひとつではありません。考える道徳、議論する道徳です）

（では教科書にある具体的な場面を例に考えてみましょう）

（自分や他の人の「けんり」を守るために「ぎむ」があります）

（でも「けんり」と「ぎむ」はよくセットになっています）

［5年生道徳］「これって『けんり』？、これって『ぎむ』？」というお話です。人が生きるために「けんり」はとても大事です。
校長

（仕上がりが楽しみです）

（いい作品ができそうですね）

（音楽の先生もアドバイス）

（みんなの方が上手です）

（子供の頃、ミシンが苦手だった校長です）

［6年生家庭］ミシンを使ってクッションづくりです。色とりどりの布を使って取り組んでいます。
校長

（がんばって！）

（学期末はテストが多くなります）

［1年生国語］こちらのクラスも国語のテストをしています。静かに集中しています。
校長

（がんばれー！）

（じっくり考えよう）