担任と一日の時間についての英語表現について学び、キーワードゲーム（キーワードを言ったときに消しゴムを早く取った方が勝ち）で習熟を図りました。

お楽しみ会で「いす取りゲーム」をしました。

毛筆書写で「雲」と書きました。１学期の初めと比べるとぐんと上達しているのが分かります。

ALTと「曜日」を表す英語表現について学習しました。

林間学校で作る日光彫のデザインを考えました。どんな作品に仕上がるか、楽しみです。

市の学力テストの結果をミライシードに反映させ、個別最適化された問題に取り組みました。４〜６年生が１学期中に取り組みます。

ALTと「気分」を表す英語表現について学習しました。

完成した「生き物ブック」を互いに鑑賞しました。

繭をお湯につけて絹糸を取り出しました。

巡回指導教員（うぐいす教室担当教員）による理解教育が行われました。「人それぞれ得意なこと、苦手なことが違う」という話から、個性、多様性、特性、指向など自分とは違う価値観がある人もいるということについて理解を促したり、深めたりする内容でした。パネルシアターや人形などを用いて１年生にも分かりやすく話してくださいました。

機械の解体・分解に夢中です。

だんだんと細かい部分の動きまでそろってきました。たくさん練習したのが分かります。

夏ならではの遊びを児童が企画しました。水鉄砲で攻撃、傘で防御しながらの「水遊び」を楽しみました。

夏ならではの活動ということで児童が企画した「水遊び」を楽しみました。水鉄砲で攻撃しつつ、傘で防御もして、楽しそうでした。

１学期最後のクラブ活動でした。スーパーボールを作りました。

１学期最後の指導でした。「お楽しみ会」では、チームごとに協力したり、相談したりしながら、ビンゴや的当てなどのゲームを楽しみました。

運よく雨が止み、プールに入ることができました。

自分が故意ではなくやってしまったことに対して、それを認めて謝るのか、認めずにごまかすのか、自分の心の中から聞こえる二つの声について考えました。

実験キットを使って「電気のはたらき」の学習のまとめをしました。

上水道・下水道の出前授業が終わったところで、「くらしと水」の単元のまとめをしました。