１ 目的
・火災発生に伴う安全な避難の仕方を実践して学ぶ。
・基本避難経路及び応用的な経路と避難場所を確認する。
・人員の誘導及び点呼と報告を正確に行う。
２ 被害想定
晴天時…理科室から出火。全員東側の階段を使用して校庭へ避難
雨天時…職員室から出火。全員西側の階段を使用して体育館へ避難
３ 移動時の注意点
・廊下に並ぶ際は、出席番号順である必要はない。
・速やかに校庭に避難する。「おかしもち」の行動原則を守る
「押さない」「駆けない」「しゃべらない」「もどらない」「ちかよらない」
・階段では、上の階から下りてくる人を優先する
・校舎を出て階段を下りるまでは走らず、校庭に出たら走る。

ガン教育を行いました。

体育の柔道

３年　体育
１年　数学と家庭科

３年　国語　書写
面談の際にご覧ください。
学校評価アンケートも回答お願いします。

生徒会より　今月のスローガン
３年生女子　柔道の様子

１　図書委員より「しおりコンクール」告知
２　12月のスローガン発表
３　小学生との交流会告知
４　全校対抗ボッチャ大会告知

２７日　日曜日に行われる英語スピーキングテストに関しての事前指導を行いました。
詳細は東京都教育委員会のホームページをご覧ください。
https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/con...

生活委員会より
２階の廊下にラインテープを張り左側通行を徹底することになりました。
今後、１階、３階、階段も貼る予定です。
今のうちから意識して左側通行してください。

本日、避難訓練を行いました。

小論文・作文指導
英語スピーキングテスト概要説明

最終日
数学
音楽
保健体育

２日目
英語
社会
美術

１日目
国語
技術家庭
理科

１年生　スキー教室実行委員からの挨拶。
３年生　「行ける学校」ではなく「行きたい学校」に合格できるように最善の準備を。
２年生　「人を傷つける言葉について考えてみよう」
（１）暴言や傷つける言葉について、実感的に体験する
粘土で心を見立てたものを提示する。
そこに、尖った矢を投げる（とげとげ言葉を見立てたもの）
強く突き刺さることで、言葉で傷をつけるということを実感する
→　人を傷つける言葉は、目には見えないけれど、こうやって傷ついていくことと同じ
（２）脳がネガティブな言葉をどう捉えているかを伝える
人が進化していく中で、身を守るために、恐怖・不安を敏感に感じ取ることが特に感じやすい、記憶に残りやすい機能として進化してきた。そのため、ネガティブな言葉は特に印象に残りやすいといった特徴がある。
最近の研究でわかったこと
否定的な言葉はストレスや不安を誘発させるホルモンが、意思とは関係なく分泌される
名前をつけて侮辱しても、してなくても、脳や心に与えるダメージは同じ。
「言葉の暴力」は自分に向けられたものでも、他人に向けられたものでも、物理的に頬に平手打ちをくらったのと同じダメージを受ける。
（３）１・２を踏まえて、肯定的な言葉かけ、ポジティブな考え方に対して紹介する
「少しだけ前向きな言い方に変えてみよう」
・「うまくいかないから不安だ」→「でも、やらないよりやったほうがいい経験になるかも」
・「自分にできるわけがない」→「でも、もう少しだけがんばってみよう」
・「もう３日しかない」→「まだ３日ある」
・「あの人うるさい」→「にぎやか」「人と話すのが好き」な子
具体的にしてほしい言葉に置き換える

（４）相談することの大切さも伝える
こういう時どういったら良いか、見つけられない時は、温かい言葉を見つける達人の友達、養護教諭、スクールカウンセラー、その他、温かい言葉をいつもかけてくれる先生に聞いてみよう。

進路面談・面接練習最終日
面接練習につきましては、学運協委員ご協力ありがとうございました。

進路面談・面接練習最終日
面接練習につきましては、学運協委員ご協力ありがとうございました。

進路面談・面接練習最終日
面接練習につきましては、学運協委員ご協力ありがとうございました。

チャレンジタイム

期末考査まであと6日です！