12月7日 5年生授業研究2
教材「流行おくれ」をもとに節度・節制について考えを深めていきます。
学習用端末を活用して友達の考えを画面上で確認し、多面的な見方や考え方を交流しました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 12月7日 5年生授業研究1
今日は、5年生の授業研究を行いました。
3組→2組→1組と道徳の時間の授業実践を通して研究を進め、4組の授業を校内全体で学びました。 子供たちは授業開始前から意欲十分です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 12月7日 十小伝統のなわとびタイム!8
1年生が「今日、こんなにできるようになったよ」と教えてくれました(^▽^)/
明日から全校での縄跳び活動が始まり、2月にはなんと!!!なわとびチャンピオン大会が計画されています。 とても楽しみです。 ![]() ![]() 12月7日 十小伝統のなわとびタイム!7
子供同士の関わり合い
これが十小のよさであることを改めて感じました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 12月7日 十小伝統のなわとびタイム!6
とてもいい関わり合いです(^▽^)/
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次に1年生・4年生、2年生・5年生、3年生・6年生のペア学年による教え合いです。
子供同士の力はすごいです。技能が向上した子供多数です! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 12月7日 十小伝統のなわとびタイム!4
三重跳びからの・・・・四重跳び!!!
師範跳びの結びは、子供検定員・名人全員による三重跳びでした。 圧巻です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 12月7日 十小伝統のなわとびタイム!3
後ろあや跳びからの二重跳び・・・!!!
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次に子供検定員・名人による師範跳びです。
これが・・・・本当にすごい! 後ろ二重跳び、交差二重跳び!! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 12月7日 十小伝統のなわとびタイム!1
いよいよ十小伝統の第一回なわとびタイムです。
開始前に子供検定員と名人が段取りを確認しています。 私(校長)は初めての参加なので、どんな活動かワクワクしていました。 なわとびタイムのはじめは、短縄の持ち運び方レクからです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 12月6日 帰りの会(今日のヒーロー)
4年生と2年生の帰りの会です。
今日、がんばった・みんなのために貢献した などなど互いに良さを発見し認め合う活動をしています。温かな雰囲気でした! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 12月6日 校庭(昼休み)
ドッジビーとジャングルジム鬼を楽しんでいます。
晴れてきてよかったね! ![]() ![]() ![]() ![]() 12月6日 6年生体育
ベースボール型ゲームの活動です。
すこし遠い相手とキャッチボールの練習をしています。 投げる動きは、運動能力向上の大切な項目ですが、なかなかの投力とコントロールでした。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 12月6日 読み聞かせ
大型モニターと紙芝居による読み聞かせをしていただきました。
子供たちはとても楽しんでいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 12月6日 3年生算数
異分母分数のたし算に取り組んでいました。
繰り返し取り組むことで、計算方法を身に付けています。 ![]() ![]() 12月6日 市学力調査(4・5・6年生)
今日は、高学年の市学力調査でした。
集中して頑張りました! ヒアリング形式の問題も出題され、実用的な力が求められていることがテストからもうかがえました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 〜12月6日(火)の給食〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ・チーズパン ・さばのマーマレード焼き ・ミックスソテー ・八王子産ブロッコリーのクリームスープ ・りんごジュース 12月5日 十小なわとび・遊ぼう!
「こんなに跳べるよ!」1年生ができるようになった技を嬉しそうに披露してくれます。
そして、「遊んで遊んで!こっちにきて!!」と高学年に全力で迫っていく1年生。へとへとになりながら遊んであげていました(^▽^)/ ![]() ![]() ![]() ![]() 12月5日 十小サッカー
6年生の迫力あるサッカーです。何度もゴールを狙われましたが、ナイスキープでした。
2年生は、瞬発力と粘り強さでゲームを進めています。 見ごたえのある試合でした!! ![]() ![]() ![]() ![]() 12月5日 5年生毛筆
筆を立てる、始筆終筆オレ、ハネを意識しながら取り組みました。
手本と自分のものを比較して研究することで、書が整ってきました。 ![]() ![]() ![]() ![]() |