「比とその利用」の学習です。量の割合の表し方を学びました。

C-(16)伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度（資料「ふろしき」）【SDGｓ】の観点からも考えました。

次に、朝食・昼食・夕食の効果をまとめていきます。今日の授業から「規則正しい食生活」のタイトルを理解していきました。

規則正しい食生活の学習です。まず、食事が健康に与えるメリットを２つ考えます。

思いを形に生活に役立つ布製品「エコバッグづくり」の時間です。

大型モニターに「日本のまわりの海でとれた魚の量が減っているグラフ」を提示しました。『どのようにして魚の量を増やしたらよいのか』考えていきます。「養殖」という育てるやり方があるよ、との声が出てきました。

閉じこめた空気の性質を調べています。気づいたことをカードの記入しています。

2つのクラスに分かれて「あまりのあるわり算」の学習です。

文章問題を解いていきます。式を立て、数をまとめて考える仕方を学習しています。

「どれみふぁその ばしょを おぼえましょう」これからキーボード練習がはじまります。

メスシリンダーの使い方を身に付ける時間です。

歌声が重なり合うひびきを感じ取りながら合唱しています。

「大造じいさんとガン」の学習です。作戦の名前と大造じいさんの様子を表にまとめています。

算数と国語の授業の様子です。

農家見学を終えて・・たくさんメモを取りました。「見てください」

「わにのおじいさんのたからもの」なぜ、おにの子は葉っぱをひろって、積み上げたのか、考えています。

「いきものと なかよし　むしと なかよく なろう」クロムブックを使って虫を撮影しています。教室で撮影したものを確認しました。

バスのフリー乗車券を有効に活用できるでしょうか。バスは駅からから右回りと左回りがあるようです。では、気をつけて行ってらっしゃい！

今日の献立：メキシカンライス、白いんげん豆のポタージュ、コールスロー、リンゴジュース

行動班の班長にいざという時の携帯電話を渡します。半日の班行動が始まります。