『部分の組み立て方（三つの部分）』「街角」の書写練習です。

2つのクラスに分かれて「分数」の学習です。分母の異なる「分数のたし算とひき算」です。通分することを学びました。

午前８時過ぎにバスに乗り、出発しました。「いってらっしゃい！」（写真は校庭で撮影）

「わたしたちのくらしと農家の仕事」テストを終えて・・すてきな農家見学のまとめが出来ていました。

『わにのおじいさんのたからもの』登場人物に手紙を書いていきます。どんな人なのかな？ほかの人の考えも参考にしていきます。

計算プリント（ひき算）の練習からスタートです。この後、『おおきさくらべ』一方の容器の水を他方に移したり、別の容器に移したりして、かさ比べをしていきます。

テスト、がんばっています。

鉄と硫黄の化合のようすを確認しています。銅と硫黄の反応についても学びました。

今週末の中間考査に向けて練習問題に取り組んでいます。

歌『絆』の練習です。今日のめあては、1番の歌詞と旋律を覚えて、きれいな響きで合唱することです。あまりの上達ぶりに、先生も思わず拍手です。

清水移動教室を終えての時間です。写真を共有しながら進めています。

『コロコロガーレ』設計図をもとに、自分のコロコロガーレの制作をはじめています。

『植物の一生』の学習です。ひまわりの種取りをしています。花が咲いた後の植物の様子を理解していきます。「思ったよりも大変でした」

B-(9)友情、信頼（資料「森の　ともだち」）友だちとのかかわり方を考えていきました。
グループで役割読みしています。

本日は「復習確認テストの日」です。国語・数学・英語・社会、そして午後に理科のテストです。数学テスト時間の様子です。

『走れメロス』の学習です。文体に注目して「この物語を語っているのは誰か」を学んでいきます。作者の太宰治の人となりを語る先生のお話に、また違った角度からの見方を学ぶことができます。

現在進行形の疑問文と否定文の学習です。先生の分かりやすい説明に「なるほど」と納得してしまいます。

こちらのクラスでは、ペアで英文を読み合っています。しっかりと発音できていて練習の成果が出ています。

「比とその利用」の学習です。ある量をきまった比に分けて考えることが難しいようです。「あっ、そうか」とのひらめきを待ちます。

水産業の変化と課題の学習です。「昔と比べてどのような課題があるのか？」個々の考えをクロムブックを使って共有しています。