６年生にとっては、すべてが小学校生活最後の運動会。

　横二小の校庭で全力を出して１００ｍを走るのも最後。スタートラインでドキドキするのも最後。ゴールして喜ぶのも最後。一人ひとりの走りから、最後に運動会を楽しもう！という思いの伝わってくる走りでした。

５年生は、昨年度より距離が２０ｍ伸びた１００ｍを走りました。

　力強い走りはさすが５年生です！みんな、ゴールのその先の栄光に向かって全力疾走していました。

　低学年のお友達は、音楽に合わせてかわいらしいダンスを披露してくれました。

　これまで、２年生が１年生をリードし、１年生はしっかり踊りを覚えようと頑張ってきました。

　その成果もあって、一人一人が自信をもって、元気いっぱい表現していました。

中学年のお友達は、大玉をバトンの代わりに、コロコロ転がしながらリレーを行いました。

みんな大玉の行方にハラハラしながら、一生懸命転がしていました。

代表児童の聖火点火で、横二小の運動会が始まりました！

この後、繰り広げられる児童の雄姿に期待が高まります。

　雨天のため、体育館にて全学年がリハーサルを行いました。写真は高学年の表現の練習の様子です。高学年の表現のテーマは「新しい波に乗って新しい世界へ」です。当日は、見ている人を高学年が作り上げる世界に引き込めるよう頑張ります。この日まで、子供たちは表現、団体、個人種目などの練習に加え、係活動で休み時間も活動をし、熱心に取り組んできました。保護者、地域の皆様には、一つでも多く、子供の頑張りを見つけていただき、褒めてくださると嬉しいです。

１０月１２日に小中一貫教育の日がありました。

散田小学校の各学年、めぶき学級の授業を参観した後、「はちおうじっ子サミット」「生活スタンダード」「特別支援」「ＩＣＴ/学習教科（ミライシード）」「ＩＣＴ/学習実技」の５つの分科会に分かれ協議を行いました。分科会では、散田小学校、横山中学校と情報交換をしたり、三校で一貫してできる取組を考えたりしました。
ミライシードの使い方のスタンダードや、授業でのＩＣＴ機器の有効的な活用法、はちおうじっ子サミットの今後の取組の方向性などについて話し合い、有意義な時間となりました。

今日の給食は、さつまいもご飯　肉豆腐　もやしの辛子和え　みかん　牛乳です。　　　さつまいもを小さくコロコロに切ってご飯に炊き込みました。

昼休みの応援団の練習です。
応援団のみならず、１年生から６年生まで、子供たちは主体的に応援の練習をしていました。大きな声を出し、赤組も、白組も大きく盛り上がっています。
当日の運動会は、応援合戦もとても楽しみです。

運動会がいよいよ明後日に迫っています。
高学年の児童は、心を一つに、表現に磨きをかけています。
本番に向けてラストスパートです。

運動会のエール交換と応援合戦の練習がありました。応援団の子供たちが、休み時間にたくさん練習してきた成果を発揮して、力強い応援を校庭に響かせていました。全校児童のみんなも、手を叩きながら元気に応援していました。運動会本番も、盛り上がりそうです。

今日の給食は、秋月ごはん　石垣揚げ　八王汁　ゆかりあえ　牛乳です。

魔法使いになろうと、2年生は3回にわたって、「つえ」「マント」「ぼうし」をつくりました。どんな魔法を使おうか、このつえにはどんな力があるか、みんなが憧れるかっこいいマントにするにはどうしたらいいか、みんな一生懸命考えてつくりました。そして、本日完成！！一足早くハロウィンの雰囲気を味わった子供達でした。

今日の給食は、ごはん　鯖の味噌煮　茎わかめと油揚の炒め物　もやしのスープ　牛乳です。

　５，６年生の体育の授業の様子です。運動会の表現種目「New World ＆ Wave」の練習中です。ウェーブでは、曲のリズムに合わせて、隣や同じ列の子供達同士でどうすれば上手くいくか声をかけ合いながら練習しました。

今日の給食は、にんじんごはん　こんにゃくのみそおでん　豚汁　みかん　牛乳です。

今日の給食は、麦ご飯　小田原金目鯛干物焼き　じゃがいものきんぴら　さわにわん　牛乳です。

今日の給食は、ごはん　サンマの筒煮　キャベツのショウガ風味　ご汁　牛乳です。

教育実習生による「図を使って考えよう」の学習でした。

同じものに目を付けて考えることをめあてに観覧車のチケット子供１人分と大人１人分の値段を求めていきました。
テープ図や線分図、分数の図など習ったものを使って、考えていました。
最後に考えを共有して、大人の分を子供に置き換えて考えると答えが求められることに気付きました。

１年生と２年生が、一緒に遠足に行ったグループでダンスの練習をしました。２年生が１年生にアドバイスをして、１年生は教わったポイントを意識して踊っていました。最後は１年生と２年生のみんなで、お互いのダンスを見ました。２年生は「１年生が上手になってる！」と、１年生は「やっぱり２年生は上手！」と、お互いのよいところを見付けられました。