『たんと たたを つかって ことばで リズムを つくりましょう。』カスタネットとタンブリン（タンバリン）のリズムを合わせよう。

『３つの　かずの　けいさん』３つの数の計算(−、−)の場面を理解して、1つの式に表して計算することができるように学習します。

『表を使って考えよう』問題を整理しながら考えていきます。

動画を視聴しながら「水産業」の調べ学習をしています。

それぞれの技に挑戦しています。

「鉄棒運動」です。見事な逆上がりです。（拍手）

カイコのまゆの糸とりがもうすぐ終わります。「糸をどんどん　まいていくと、白くなって　うれしくてたのしかったです。（中略）かいこさん　いのちをありがとうございます。」（子どもの感想）

「かぞえうた」の音読です。『三つ　みのむし　ならんで　三びき　　四つ　よくにた　にがおえ　四まい　　五つ　いのしし　すやすや　五とう・・』「声がそろうと気持ちがいいね。」

今日の献立：ミルクパン、ポークビーンズ、カラフルサラダ

さらに階段を上がると１年教室です。残り５分前です。あきらめずに最後までがんばっています。

階段を上がると２年教室が見えてきました。残り１０分前です。

分校舎からの撮影です。真剣です。問題と格闘しています。

『ぼくの世界，君の世界』の学習です。文章から問いを見つけていきます。見方。感じ方は人それぞれのようです。

『食べて元気　ご飯とみそ汁』の学習です。最近の３日間の食事は何だったかな？「うーん、何を食べたかな？」なかなか思い出せない子もいます。「給食の献立は覚えています。」

修飾語の学習です。文から修飾語を見つけていきます。

『重さ』の学習です。重さを予想して、秤で確かめていきます。パンチ・本・辞典の重さを予想しています。

もう時間かな？いや、「まだ10分間です。」同じ作業の繰り返しですから・・1本の糸を巻き取っていく作業です。

カイコのまゆから糸をとっていきます。「わりと楽しい！」とても静かです。

C-(16)国際理解、国際親善（資料「ぼくと　シャオミン」）他の国の人々に親しみをもうこと、そして自分たちと異なる文化のよさに気づいていく教材です。

中間考査に向けて「学習の整理と対策」のまとめ学習です。