（「なぜ信長は鉄砲を大量に手に入れることができたのだろう？」を考えています）

（黒板のスクリーンには長篠の戦いの様子が映されています）

［6年生社会］「全国統一への動き」を学習しています。織田信長のことを調べています。
校長

（調べてみると八王子市でも様々な工夫をしていることが分かりました）

（大島町を例に調べてきましたが、みんなの住んでいる八王子ではどうなのだろう）

（さて、前の時間の続きです。八王子の風水害対策について考えます）

（漢字でしっかり書けるかな）

［4年生社会］社会の時間の初めは47都道府県の復習からです。今日は近畿地方です。みんな覚えているかな。
校長

今日の献立

※　マッシュサンド
※　クリームシチュー
※　じゃこわかめサラダ
※　みかんジュース

主な食材の産地

キャベツ・・・・・・北海道
人参・・・・・・・・北海道
もやし・・・・・・・栃木
じゃが芋・・・・・・八王子
きゅうり・・・・・・八王子
豚肉・・・・・・・・埼玉
鶏肉・・・・・・・・岩手

（できたら並んで先生に見せます）

（「校長先生！さっきバッタつかまえたよ」「オオカマキリも！」教室に入った瞬間、話しかけてくれる1年生です）

［1年生国語］漢字ドリルの問題をします。1年生も漢字をいっぱい習いましたね。
校長

（相談OKですよ）

（楽しい学習ですね。展開を考えながら表現を工夫しましょう）

［6年生国語］「物語をつくろう」の学習です。教科書にある交差点を写した写真の中から、登場人物を決めて物語をつくります。
校長

（エアなぞり書き）

（先生が曲がる線の書き方をアドバイス）

（「毛」は「手」と似ているけど違うね）

［2年生国語］まずは新出漢字からです。今日は「弓」と「毛」です。「弓」は一筆書きしてはいけませんよ。
校長

（いい意見がたくさん）