最後の訪問地は、夕焼け小焼けのふれあいの里です。
バスが狭い道を通りながらどんどんと山奥に入っていくと、子どもたちは「緑がきれいだな」「川も入れそう」などと、自然とつぶやきが出ていました。

暑さがかなり厳しくなってきたので、お弁当は日陰を探して食べました。

週末だったこともあり、道路が渋滞していてかなり時間が押しましたが、すばやく行動できる子どもが多くて感心しました。

保護者の皆様、お弁当を始め、準備にご協力いただき、ありがとうございました。

「市役所の場所と働き」についても学習します。
教育総務課の方が、ていねいに説明をしてくださいました。

「市役所の働き」については、正直難しいと感じますが、子どもたちは「マイナンバーカードをつくりに行くところ」などと、具体的に理解しようとしていました。

八王子市の学習では、地形や土地利用、交通の広がりなどに着目して、市の様子を捉え、場所による違いを考えることがめあてです。

南大沢付近のフィールドワークでは、駅の近くに「ショッピングができるような」お店がたくさんあることや、「お城みたいな」高層住宅が立ち並んでいることなどの特徴に気付いていました。

また、北八王子駅周辺では、大きな工場や倉庫がたくさんあり、近くに国道や高速道路が通っていてトラックがたくさん走っていることなど、土地利用と交通の関連を考えることもできていました。

メモをしっかりと取って、学びを深めていたのがすばらしかったです。

３年生が社会科の学習で市内巡りをしました。

感染症の影響で、ここ数年校外学習を秋の理科で行っていたので、１学期の市内巡りは久しぶりの実施となりました。

ゴージャスな観光バスで出かけます。
大型の観光バスに乗るのは初めてだという子どももおりました。

今朝、体育委員会主催による「プール開き集会」（オンライン）が開かれました。
体育委員の子どもたちが、安全なプールの入り方やルールについて説明をしてくれました。

今年度も昨年度と同様に、各学年、１学期の間に３回（６コマ）程度の水泳指導を予定しております。
昔に比べるとずいぶんと少なく感じますが、昨年度の場合、６月は寒すぎて、７月は暑すぎて、水泳指導を実施する時間を確保するのが大変でした。

お天気のことなので、仕方がないのですが、少ない回数を十分に生かすためにも、毎日の健康管理はとても大切です。
保護者の皆様にも様々にお手数をおかけいたしますが、ご協力のほどお願い申し上げます。

あわせて、プールの準備も行いました。
水泳指導は、一般に考えられているよりも大掛かりな教育活動です。

プールの授業がなくても、水質を維持するために大きなろ過装置（写真）を稼働させ、適量の薬品を投入し続けなければなりません。
薬品の濃度が高すぎると健康に影響がでますし、濃度が低いとすぐに藻が発生し、ひどいときにはすべての水を取り替えることになります。
薬品の濃度は天候の影響を大きく受けるため、濃度を一定に保つことがとても大変です。

また、機械の稼働、薬品、水道代と膨大な費用がかかっています。
漏水させるなんてもってのほかです…こちらも全く気が抜けません。

気温や湿度が高くなり、大変に蒸し暑くなってきました。
６月２７日（月）から水泳指導が始まります。

昨日の放課後、先生方が心肺蘇生法について研修を受けました。

心肺蘇生法については、避難訓練と同じで、何度も訓練をして身に付けるようにしています。それでも、毎年、推奨される方法が少しずつ変化していくので、気が抜けません。

事故なく授業を行っていきたいです。

６年生の総合的な学習の時間です。
様々な制限が解除され、ますますご多用になる古柳座の皆様にご来校いただきました。

西川古柳先生の解説による「三番叟」の演技を見せていただいたり、実際に車人形を操作する体験をさせていただいたりしました。

いよいよ、散田小学校の宝を受け継ぎ、伝えていく学習の始まりです。

土曜日の学校公開の前に、「ボランティア会議」を開催しました。
枕詞のようになっておりますが、こちらも３年ぶりの開催です。

本当に久しぶりなので、「どうなるのかな？」と思っておりましたが、２０名近くの方が参加してくださいました。
皆様の熱意に感謝申し上げます。

これまでと同様に「読み聞かせ」「学校図書館」「学習支援」のボランティアがありますが、以前と同じような形での活動は難しくなってきています。
互いに無理のないよう、持続可能な形で、活動方法を工夫していただければと思っております。

どうぞ、よろしくお願い申し上げます！

未就学のお子さんの保護者の方にも、たくさんご来校いただきました。
昨日は、平日にもかかわらず２０名以上の方に学校説明会に参加していただきましたが、本日も５０名以上の方にご参加いただきました。
説明会の後も、保護者の方と様々にお話をすることができ、私たちも有意義な時間をいただきました。

小学校に高い関心をもっていただき、うれしく思います。
と同時に、学校の責務の大きさを改めて感じた次第です…

ご来校いただいた皆様、ありがとうございました。

学校公開の２日目です。

たくさんの保護者の方にご来校いただきましたが、皆様にご協力をいただいたおかげで、以前と比較すると「ごった返す」ような感じは少し抑えられておりました。

暑さも覚悟しておりましたが、天気予報ほどにはならず、４年生が体育で「スポーツおにごっこ」をやっている頃は、校庭の参観も心地よい感じでした。

教室では、法人会の方をお招きした「租税教室」や、音楽での「ソング・メーカー」というソフトを使った音楽づくりの授業など、様々な取組が展開されていました。

人数の制限をお願いする形とはなりましたが、学校公開を実施することができました。
学校説明会については、３年ぶりの実施です。
参観の方法について、様々なご協力をいただき、ありがとうございました。

今日は、平日だったこともあり、教室内や廊下は写真のような感じでした。
明日は、たくさんの方の来校が予想されます。
感染症と熱中症への対策をよろしくお願いいたします。

※なお、明日の学校説明会（１１時１５分から）は体育館での実施となります。

追加のお知らせです。
昨日、未就学児保護者の方も、原則各ご家庭１名の参観をお願いしたところですが、

・途中で交代する。
（例：２時間目。３時間目、それぞれお一人がが参観する）
・１７日、１８日、それぞれお一人が参観する。

ことは、可能です。
待ち合わせ等される場合は、校舎外でお願いいたします。

できるだけ、校舎（教室）内の人数を抑えることが趣旨ですので、ご協力のほどお願い申し上げます。

※校内でのビデオ・写真撮影はご遠慮ください。
※廊下での私語はおやめください。
※１年生・めぶき学級は、天候にもよりますが、校庭花壇付近から窓越しに参観していただいても結構です。

３年生の体育です。
３年生のリレーは「調子よく走ったりバトンの受け渡しをしたりすること」がねらいです。

そのために、自分の歩幅で１６歩くらい手前に青玉を置き、そこに前の走者が来たら自分もスタートするという練習をチームでしていました。

リレーは、その練習を挟んで、２回行いましたが、２回目は練習の成果が出て、どのチームも上手になっていました。

１７日（金）１８日（土）に実施する学校公開について、参加人数についてのお問い合わせをたくさんいただいております。

今回の学校公開では、在籍児童の保護者の方にも、お子さん１人について１名の参観をお願いしているところです。

前回の授業参観も同様に行いましたが、低学年の教室を中心に、今回も相当の混雑が予想されています。
つきましては、未就学児童保護者の参観につきましても、原則各ご家庭１名の参観とさせていただきます。

学校公開にご関心をいただていること、うれしく思っておりますが、ご家族で参観をご予定いただいていた保護者の皆様には、後からのお知らせとなり、大変に申し訳ございません。

よろしくお願い申し上げます。

【学校公開】
※対象は、本校の保護者、本校に就学予定のお子さんの保護者の方のみとさせていただいております。

６月１７日（金）
　９時３５分より１２時１５分まで（２校時から４校時まで）
６月１８日（土）
　９時２０分より１２時００分まで（２校時から４校時まで）

※室内履きをご準備ください。
※校舎内ではマスクを着用してください。
※未就学保護者の方の受付は、中央の玄関といたします。
※事前に検温をし、体調がすぐれない場合は来校を控えてください。
※廊下等での私語はおやめください。

【学校説明会】
６月１７日（金）１１時３０分より　３階第１図書室
６月１８日（土）１１時１５分より　体育館

雨の合間の肌寒い日ですが、体力テストを実施しました。
１・６年生、２・５年生、３・４年生とグループペアを組んで、各種目を回ります。

体力テストが再開した昨年度は、特に、持久力（シャトルラン）や敏捷性（反復横跳び）に課題が見られましたが、さらに１年を経った今年度はどうでしょうか？

結果を分析して、体育の授業や体育的な取組に生かしていきたいと考えております。

全学年終わるとよいな…と思っておりましたが、残念ながら途中から雨が降ってきてしまいました。

１年生の算数です。
家で集めてきた空き箱や缶を、「なかまわけ」して、形の特徴を捉えていく学習です。

いきなり「なかまわけ」をするのではなく、高く積んでみたり、何かの形にしてみたりと、目一杯遊びます。

そうしているうちに、「なんで家の屋根にこの箱を使うの？」などと尋ねれば、「三角で屋根みたいだから」「丸いのは転がって乗っからないから」などと、形に着目した言葉が出てきます。

ものすごく楽しそうでした。

用務さんが階段や廊下の壁の塗り直しをしてくださっています。

古く、傷だらけの校舎ですが、大切に使っていきたいです。

４年生の国語です。

国語では「メモの取り方」の学習もします。
メモを取る目的はいくつかありますが、
・とりあえず書いておき、後で記憶を再生できるようにするもの、
・他の人に伝えるためのもの
などがあります。
どちらにしても、話のポイントは何かを考えながら聞く必要があります。

この授業では、「校長先生の話」を聞いてメモを取り、その後、そのメモを見せ合って、どのようなメモの取り方がよいかを考えていました。

メモを取る作業は、私自身あまり得意ではないのですが、子どもたちはかなりしっかりとポイントを押さえており、感心しました。