お子様の　ご家庭での様子をうかがい、学校での様子を伝えることができる、貴重な時間となりました。

給食提供終了後、2年生が給食室内を見学させていただきます。大きな釜や、シャベルのような調理器具を見て、触って、驚きの連続でした。おいしく、安全な給食をありがとうございました。給食、ダイスキ！

担任は一人一人に通知表に書ききれなかった1学期の振り返りを語りかけながら手渡します。私も全員分に目を通しましたが、一人一人の頑張りが、伝わってきました。ドキドキしながら見ているのかな？

終業式です。一か所には集まらず、各教室で落ち着いて終業式を迎えます。校長講話。「今年の夏は挑戦する夏に。2学期に元気に会いましょう！」寂しいです。児童代表の言葉は3年生が代表です。最後に、生活指導主幹からの夏休みの安全に過ごす注意点を、「床屋さんに来たお客さんとの会話」形式で分かり易く講話をしました。

「服を着たままだとこんなに動きづらいんだ！」「靴が邪魔だな。」着衣泳は「服を着たままだと水の中では動きにくい」ことを体感してもらい、「仰向け」で「呼吸を確保する」ことを少しだけ経験してもらいました。恐ろしい水の事故。安全に、保護者（大人）と一緒に自然に触れあってほしいと願います。危ないところへは近づかないで！

お楽しみ会では「震源地」や「ばくだんゲーム」などをして盛り上がりしました。

担任と一日の時間についての英語表現について学び、キーワードゲーム（キーワードを言ったときに消しゴムを早く取った方が勝ち）で習熟を図りました。

お楽しみ会で「いす取りゲーム」をしました。

毛筆書写で「雲」と書きました。１学期の初めと比べるとぐんと上達しているのが分かります。

ALTと「曜日」を表す英語表現について学習しました。

林間学校で作る日光彫のデザインを考えました。どんな作品に仕上がるか、楽しみです。

市の学力テストの結果をミライシードに反映させ、個別最適化された問題に取り組みました。４〜６年生が１学期中に取り組みます。

ALTと「気分」を表す英語表現について学習しました。

完成した「生き物ブック」を互いに鑑賞しました。

繭をお湯につけて絹糸を取り出しました。

巡回指導教員（うぐいす教室担当教員）による理解教育が行われました。「人それぞれ得意なこと、苦手なことが違う」という話から、個性、多様性、特性、指向など自分とは違う価値観がある人もいるということについて理解を促したり、深めたりする内容でした。パネルシアターや人形などを用いて１年生にも分かりやすく話してくださいました。

機械の解体・分解に夢中です。

だんだんと細かい部分の動きまでそろってきました。たくさん練習したのが分かります。

夏ならではの遊びを児童が企画しました。水鉄砲で攻撃、傘で防御しながらの「水遊び」を楽しみました。

夏ならではの活動ということで児童が企画した「水遊び」を楽しみました。水鉄砲で攻撃しつつ、傘で防御もして、楽しそうでした。