「反射」についてまとめています。

「中学生の就職ガイダンス」（マナーを身に付ける・様々な仕事を調べる（働くを知る）・自分の将来について考える）自分のことを理解しようの場面です。

「文字と式」分配法則・関係を表す式の問題に挑戦しました。

英文の暗唱ミニテストの時間です。

「資料の調べ方」ちらばりの様子を表で調べていきます。

少しの時間を見つけて「たてわり集会」の企画を考えています。ご苦労様です。

「米作りのさかんな地域」学習問題を立てています。

敬語の学習です。尊敬語・謙譲語・丁寧語を学びました。

「リーフレットで知らせよう」テーマにそって写真等を入れていきます。

「クラスの生き物ブックをつくろう」メモをもとに組み立て表を作成しています。

「きつねのおきゃくさま」プリントの吹き出し（気持ちを考える）によく考えて書いています。

キーボードでドレミをひいてみよう。

校長先生より「中３・小６の先輩を先頭に、館小中生の全校朝会にのぞむ姿勢の素晴らしさ・日光移動教室での６年生の時間を守る素晴らしさを例に『時間を守る（約束を守ることにもつながる）』伝統を受け継いでいきましょう」と呼びかけていただきました。生活委員から７月の生活目標の発表、生活指導主任の先生から「生活アンケートから見えてきたこと、悩みを相談すること、マスクの着用について」お話がありました。

方程式の問題・容器の問題を解いています。

第一次世界大戦の頃の世界の変化を学習しました。

地理の学習「北海道の特色を知ろう」

刺激の伝わり方を知ろう。感覚神経・運動神経など・・

国語辞書を使って「語句の意味」を調べています。

文字と式とその利用（乗除の問題・分配法則を使って解く問題）の学習です。

今日の献立：ごはん、アジの香焼き、揚げと小松菜の煮浸し、沢煮椀、くだもの