３年生は理科・昆虫の学習として、カイコを育て観察しています。
どんどん大きくなる様子を観察しながら、生き物を大切にする気持ちも大きくなってきています。

５年生の教室では、学習用端末を使って、日本の地形と気候の調べ学習活動をしていました。

２年２組の国語の授業を参観しました。
漢字の学習から文づくりの活動では、活発に意見が出ました。
「はい（返事）　たつ（発表時には立つ）　です（発表の終わりは丁寧に）」
を意識して、ピンとまっすぐな挙手で学習への意欲が伝わってきます。

集会委員児童が今回も楽しい集会を企画し、実施しました。
委員の子供たちは、上履きをきちんとそろえて放送する学校図書館に入っています。
ここからも、集会への気持ちが伝わってきます。
教室の子供たちはとても喜んでゲームに参加しました！

保健委員会によるハンカチ・ティッシュ選手権が始まりました。
記録することで、ハンカチ・ティッシュの持参を意識すること、そして習慣にすることを目指しています。
委員児童の放送の結びに「健康で楽しい学校生活にしましょう」の言葉が素的でした。

☆献立名☆
・きびごはん
・アジのネギ塩焼き
・のっぺい汁
・青菜とじゃこのお浸し
・牛乳

「今日は、今が旬の食材【あじ】をネギとにんにく生姜と調味料で下味をしてオーブンで焼きました。あじは臭みもなくとても食べやすい魚なので子供たちもたくさん食べてくれました。」

体育館のクラブ活動です。
とてもいい汗をかいています。
卓球クラブの子供たちは、スペースもうまく使ってラケットとボールの感覚をつかむ活動を工夫していました。

６年１組の社会科歴史の授業を参観しました。
縄文時代の一枚絵から当時の暮らしの様子や変化を考える活動です。
縄文土器の模型を提示し、「何に使うと思いますか？」と発問すると、食器、鍋、飾りと多様な意見が活発にでました。一枚絵でたくさんの気付きがあり、気付きをICTを活用した絵のアップとルーズで確認して暮らしの様子や変化を確かなものにする授業でした。

２年３組の国語授業を参観しました。
「すみれとあり」説明的文章の学習です。
意味のまとまりごとに小見出しをつける活動です。
変化のある繰り返しで音読を重ねたあと、カギになる言葉を洗い出して、みんなで考えを練り上げました。

☆献立名☆
・セサミトースト
・キャベツのクリーム煮
・野菜のピクルス
・乳清飲料

☆献立名☆
・ごはん
・豆腐の旨煮
・具だくさんみそ汁
・金時豆の甘煮
・牛乳

「めざせ！おはし名人。五日目です。今日は【きる】です。おはしを使って、さんまの筒煮を一口大に切ってダベマス。家庭学習として、御家庭でもおはしの練習に取り組んでいただきありがとうございました。保護者の皆様におかれましては、引き続きお子様への温かい声かけや応援をよろしくお願いいたします。」

植物の生長に関係することは何かについて、条件を制御して実験してきた結果から分かったことをまとめました。問題解決の視点である比較・関係付け、条件制御の三つをもとにしてまとめていました！

３年生は、社会科「八王子市」の学習として社会科見学に出発します。
本校校歌の作詞者であり、「赤とんぼ」の作詞者である中村雨紅さんが生まれた恩方や北八王子の工業団地、ニュータウン地区も見学します。

☆献立名☆
・ごまごはん
・さんまの筒煮
・呉汁
・ピリ辛きゅうり
・牛乳

５年３組の体育を参観しました。
子供たちが楽しみながら自然とマット運動の基礎技能や基礎感覚（腕支持や逆さ感覚、回転の感覚等）が身に付く運動から始まり、子供たちは、倒立、回転のコツを互いに教え合いながら挑戦しました。
振り返りでは、
「どんなところを努力してできるようになったか」「どこに力を入れたらよくなったのか」「足をピッとする、というのはどのようなことなのか」
と行い方のコツへの気付きにつながる問いかけで、子供たちの技が向上しました。
時間当たりの活動密度がとても高い授業でした！

２年生シャトルランではクラスメイトのがんばりを応援していました（シャッターが遅れ大拍手の場面がとれませんでした）
５年生も６年生に続いてボール拾いを含めて、一生懸命運営をしていました！

２年生立ち幅跳び
４年生反復横跳び
５年生上体起こしです。

４年生ソフトボール投げ
２年生シャトルランです。
転んでしまった子を５年生と２年生のクラスメイトが優しく励ましています。

準備運動も５年生が２年生と一緒にしています。
昨年の記録をどのくらい更新できるかな！