（声かけ合って練習しています）

［1年生音楽］先生が回りながら班ごとに指づかいを確かめています。その間、子供たちはお互いに見せあって確認したりアドバイスしたりしています。
校長

［1年生音楽］「きらきらぼし」の鍵盤ハーモニカです。ホースはつながずに、音は出していません。
校長

（なぜそう考えたのかを発表します）

（算数は計算ができるだけでなく、問題の場面をどう考えるかが大事になりますね）

（さてこれは、なに算かな？式はどうなるかな？）

［2年生算数］算数のまとめをしています。教科書の問題を解きながらみんなで確認しています。
校長

［1年生図工］「かんげいの え」を完成させています。新しく入る1年生たちを歓迎する共同作品に自分の作ったパーツを貼ります。学校で楽しかったことを思い出して描きました。
校長

（となりの学習室では・・・）

（楽しそう！）

［1年生図工］粘土をしています。お題は「たちあがったいきもの」です。粘土をしながら班ごとに順番にとなりの学習室に呼ばれています。
校長

（丁寧に書いてますね）

（できたら先生に見せにいきます）

［2年生国語］漢字学習のまとめをしているようです。ドリルを仕上げています。
校長

（そうですね。「鳴く」と「泣く」ですね）

（「鈴虫が なく」「赤ちゃんが なく」ではどうでしょう）

（「自転車より速い」「ねるには早い」と分かりました。理由を議論しています）

［4年生国語］例えば、「自動車は自転車より はやい」「まだ、ねるには はやい」という場合。それぞれの「はやい」はどんな漢字かな。
校長

［4年生国語］「同じ読み方の漢字の使い分け」という学習です。同じ読み方の漢字を正しく使い分けます。
校長

今日の献立

※　ソフトフランスパン
※　魚とポテトのグラタン
※　白菜スープ
※　果物
※　牛乳

主な食材の産地

玉ねぎ・・・・・・・北海道
ブロッコリー・・・・愛知
人参・・・・・・・・千葉
じゃが芋・・・・・・北海道
白菜・・・・・・・・八王子
たんかん・・・・・・沖縄