講師の先生による「メディアリテラシー教育」です。ペアでメッセージを受け取った時の自分の気持ちを相手に伝えます。グループで話し合うと違った受け取り方が？？

A-(5)希望と勇気、努力と強い意志（資料「夢」）

B-(10)友情、信頼（資料「友の命」）

B-(9)友情、信頼（資料「大きな絵はがき」）

A-(4)個性の伸長（資料「じゃがいもの歌」）

D-(17)生命の尊さ（資料「たんじょうび」）

A-(2)正直、誠実（資料「あのね」）

小学部１年、５、６年生の鑑賞のようすです。

D-(19)生命の尊さ（資料「　家族の思いと意思表示カード」）

自然愛護（「私が大切にしたい自然」の発表です）

校長先生から「伝えたいエピソードの話」と「吉田松陰の言葉『夢なき者に理想なし、理想なき者に計画なし、計画なき者に実行なし、実行なき者に成功なし。故に、夢なき者に成功なし。』の紹介」がありました。

将来の夢と希望を発表しています。今の自分の思いを堂々と述べてくれました。

中学部１年生の代表による発表です。小学部５、６年も参加して行いました。

国語科の作品の一部です。

技術科の作品です。どうやってビー玉が入っているのかな？

理科・総合の作品からです。

こちらも家庭科の作品です。

家庭科の作品コーナーです。

中学部３年の作品です。

中学部1年から中学部２年の作品へ・・