「学校のことをつたえあおう」

校長室へ行ったグループ。

校長先生に学校のことを詳しく聞いて、色々なことに興味津々。

金庫のことを質問してみると、「大事なものが入っているよ」と言われ、「みんなの絆かな」「愛じゃない？」と、答えました。

すてきな一年生です。

「学校のことをつたえあおう」
今日は、学校で働いている人の話を聞きに行きました。

聞きたいことはどんなことかを、友達と話し合って決めました。
部屋の入り方や挨拶の仕方に気を付けて、インタビューしてもいいかうかがい、丁寧な言葉で質問をして、お礼を言って帰ってきました。

ドキドキが伝わってきました。

　シュートゲームをするために、ボールを蹴る練習です。友達と向かい合ってサッカーボールを正確に蹴ります。あっちへ行ったりこっちに来たり…。足でボールを扱うのって意外に難しいですね。

　小数のたし算の学習です。どの子もしっかりと課題に向き合っています。小数点をそろえて、一つ一つ確かめながら問題を解きました。

　国語の学習の一環として、１年生が様々な場所で働いている先生方にインタビューしました。昨日までにインタビューの練習をしっかりとしました。校長先生、副校長先生、保健室の先生、事務室の先生から聞いたことをしっかりとまとめて、みんなに知らせてください。

　久しく雨が降っていないので、校庭はカラカラに乾燥し、砂ぼこりを巻き上げています。この数日、主事さんが校庭に散水したり、今日のように泥を吐き出したりしています。皆さんが気持ちよく校庭を使って学習してほしいという願いを込めて、きれいにしています。
　皆さん一人一人のちょっとした気遣いで、校舎内外がきれいに保たれます。校庭から校舎内に入る時、意識して靴の泥を落としてくれるといいなあ。

　彫刻刀を使った木版画に取り組み始めました。今日は彫刻刀を初めて授業で使いました。安全に気を付けながら扱い方になれて、自分の表現したいことが表現できるようになると良いですね。

　彫刻刀を使った木版画に取り組み始めました。今日は彫刻刀を初めて授業で使いました。安全に気を付けながら扱い方になれて、自分の表現したいことが表現できるようになると良いですね。

　４年生で取り組んでいる「プログラミング」です。プログラミング的思考を働かせて論理的思考力を育む取組です。意図的に「カメ」を動かせるよう、試行錯誤しながらプログラミングしました。

今日は、「にょきにょきとびだぜ」をしました。

ストローに傘の袋を付けて吹くと、ニョキニョキと出てきます。

飾りつけを楽しんだり、ウネウネ動く袋の動きを楽しんだり。

時間が足りない！と盛り上がっていました。

１年生５人目の暗唱合格者です。

「でんでらりゅうば」を暗唱して、見事合格

よくがんばりました。

「怒りのコントロール」について学習しました。子供たちは「イライラコップ」や「怒りコントロールマン」の話に興味をもち、怒りの気持ちを落ち着かせるいろいろな方法を発表していました。実践の場面では、一人一人がめあてを意識して取り組めました。

　本校から出品した書写作品です。どの作品も力作ぞろいです。

　講師の先生と一緒に外国語活動を楽しみます。今日の学習でも、友達とコミュニケーションを図りながら、たくさんの外国語を話しました。一つ一つのやり取りを通して外国語に慣れ親しみます。

　威風堂々の演奏です。ピアノ、キーボード、卓上キーボード、アコーディオン、グロッケン、シロフォンなどの鍵盤楽器で演奏します。全員が自分のめあてを意識して取り組んでいました。

　東京都にも地域ごとに地域の特徴を生かした「お祭り」があります。教科書に掲載されているものをもとに、それぞれの祭りについて調べました。八王子市でしたらやはり「はちおうじまつり」。皆さんはどんなお祭りを思い浮かべますか。

　鉄棒に挑戦。どんな技ができるようになったかな？先生も身振り手振りで子供たちに感覚を伝えています。寒さに負けず、精一杯がんばれ！

　いよいよ算数の学習のまとめです。６年のまとめ「算数パスポート」の中に、領域別の課題があります。今日はその第１時間目。悪戦苦闘しながら、この６年間の学びの復習に取り組んでいました。先生や友達からのアドバイスをもとに学習を振り返ります。

　「ふくふくだるま」づくりです。真っ白な紙粘土に絵の具を混ぜて、様々な色の付いた紙粘土でだるまを作ります。
　友達が作っただるまを参考に、想像力を膨らませながら取り組んでいます。アイデアスケッチには、子供たちが考えた様々なだるまが…。２年生全員が楽しんで作成しています。

　一輪車で遊ぶ子たちです。上手に乗りこなしています。