写真は、こども国連環境会議推進協会から講師を招聘して、６年生が体験した「2030ＳＤＧｓ」カードゲームのようすです。これは、ＳＤＧｓの17の目標を達成するために現在から2030年までの道のりを体験するゲームです。「なぜＳＤＧｓが私たちの世界に必要なのか」「それがあることによってどんな変化や可能性があるのか」を体験的に理解することがねらいです。ルールは、与えられたお金カードと時間カードを使ってプロジェクト活動を行うことで最終的に人生のゴールを達成するというものです。「人生のゴール」のカードには「お金が大事」「ゆっくり生きたい」「貧しい人が減りますように」「地球を守りたい」「人とのつながりが大事」というような異なる価値観が示されています。
左の写真は、グループでお金と時間のカードをやりくりしてプロジェクトを達成して、銀行役のファシリテーターのもとに報告して、新しいプロジェクトを得ている場面です。
　カードゲームのミッションは、ホワイトボードにあるように「経済」「環境」「社会」に分かれています。ゲーム前半では、「経済」の青いマグネットばかりが増えて、「環境」の緑、「社会」の黄色のマグネットがほぼなくなってしまいました。作戦タイムを経ての後半では、他チームとのコミュニケーションが活発になりました。右の写真がその場面です。他チームとの協力を意識して進めると、「環境」や「社会」が少しずつ改善してきました。最後には、ゲームを振り返り、現実の社会との相違点を考えました。
子供たちの感想を一部紹介します。
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お話を聞いてＳＤＧｓが身近だと思いました。カードゲームをしてみて１つのことをしようとしたら環境を壊すことになって難しかったです。ＳＤＧｓのことに少し興味をもちました。自分ができそうなこと（食べ物を残さない・道具を大切にする）などをしていきたいと思います。
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ＳＤＧｓのカードゲームがすごく楽しかったです。カードゲームでＳＤＧｓの達成の難しさが分かったと思います。また、生き物の種類が減りつつあることにびっくりしたし、137万種あることも知りました。物を大切にして最後まで使うことがＳＤＧｓにつながることが、その通りだと思いました。またカードゲームをやりたいと思いました。

校庭で６年生と１・２年生がクラスごとに縄跳びで学級交流をしています。６年生の中には、自分が１年生のときに教えてもらった「コツ」を思い出して伝授している子たちもいました。「かえし跳び」「あや跳び」「交差跳び」「二重跳び」など、低学年の子のリクエストに合わせて、マンツーマンやグループで親切に教えていました。
一部、６年生の感想をご紹介します。
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ぼくは、自分が１年の時に教えてもらったトレーニング法をたたきこみました。そのトレーニング法は跳び縄を片手で持ってとにかく速く回すというものです。普段からバスケで低学年を教えていて、低学年との交流には慣れていましたが緊張しました。楽しかったです。
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すーっごく楽しかったです！２年生の子ととても仲良くなれました。あや跳びや二重跳び、交差跳びなどを教えました。あや跳びははじめは１回位しか跳べていなかったけれど私が教えたら８回もできるようになっていました。ほかの技も上達していました。最後にバイバイしてくれて、とってもうれしかったです。

作品展示会の期間を終え、週明けには作品の搬出が始まります。夜の会場をのぞいてみました。昼間とは趣を異にする空間が広がっています。なかなか夜の様子をご覧いただく機会は設定しにくいのですが、作品が相互に創り出している独特の世界観は、昼間の光や電気に照らされた時間帯だけでなく、この写真のように暗い中だからこそ感じられる息づかいがあるようにも思います。天井に広がる森の中のような影一つ一つを創り出しているのも子供たちの作品です。息を呑む思いです。魅了されます。

子供たちが作品展示会を鑑賞しているようすです。

作品展示会の準備が整った校舎１階の廊下のようすです。それぞれの作品の息づかいが感じられる特別な空間が広がっています。

作品展示会開催に向けた最終準備の日の夜のようすです。

校庭の樹木７本（ケヤキ６本、クヌギ１本）を専門家の方々に一部伐採していただきました。七国小学校も開校して１９年。開校当時に植えた木々の間隔は、長い月日の成長を経て、十分な距離が取れなくなってきています。芽吹きの時期を迎える前に、込み入った枝や隣と接近しすぎている枝を減らすことも大切な手入れの1つです。身近な森林である宇津貫緑地で里山の手入れいついて学んでいる５年生の教室の前の３本のケヤキも、一部の枝を伐採しました。重機が入り安全に気を付けて作業する様子を、５年生がベランダから見学しました。

書初め展の準備が整った校舎内に、子どもたちが登校してきました。１階と２階の廊下が展示会場ですので、様々な学年の作品を見ながら教室に向かっていました。

八王子みなみ野駅前ので11月から開催していた「みなみ野冬のイルミネーション」が１月14日（土）をもって終了しました。どんぐりの会にお声掛けをしましたところ保護者有志のご家族が取り外しをお手伝いくださいました。３・４年生と代表委員会児童の作品を樹木からていねいに取り外して学校に持ち帰りました。風の日も雨の日も雪の日も、道行く方々の心を温めたイルミネーションでした。来年度以降も参加できることを期待しています。お手伝いくださった皆様ありがとうございました。

児童下校後、月曜から始まる書初め展の準備を行っている様子です。
会場は１階の廊下と、２階の渡り廊下です。密を避けるため一方通行となっています。靴を入れる袋をご持参いただきますようお願いします。

宇津貫緑地での活動から戻った５年生が作成した振り返りです。宇津貫みどりの会の方々にガイドしていただいて、初めて知ったこと、身近な森で日々展開している自然の営みについてなどが、画用紙２枚分の大きな紙にたくさん書き込まれています。現地ではメモをとることなく見学や体験活動をしていましたが、もしかしたらそれだからこそ、様々な感覚で感じたことや驚きが強い印象となって残っているのだと思います。感心しました。
土曜日の活動に参加してみたいと希望している子もいるようです。また、毎月第４日曜日は開放があるようですので、関心のある方はぜひ「宇津貫みどりの会」のホームページを参照してください。来週は別のクラスがうかがう予定です。

５年生が宇津貫緑地で落ち葉はきなどの環境保全活動を体験しました。クラスごとに今週から３回に分けて、なおかつ１クラスを４班に分けて、分散型での実施を計画しています。
総合的な学習の時間（探究の時間）に「身近な森林に学ぶ」をテーマに取り組んでいる５年生は、１２月に宇津貫みどりの会の方々から里山を守る活動について講話をうかがいました。今日は、普段は施錠されている範囲に入らせていただき、腐葉土づくりのための落ち葉はき、落ち葉集めの活動に取り組みました。
宇津貫みどりの会の方々に加え、安全の見守りで保護者の方々にもご協力をいただきました。子供たちにとってまさしく「身近な森」で貴重な体験ができました。子供たちは本当に楽しそうでした。袋にたくさん詰めるのが面白く、ものすごい量の落ち葉を集めていました。宇津貫緑地を守る立派な戦力になれたようで誇らしい気持ちになりました。
学校に戻ってから、地図を中心に学んだことをまとめました。次の記事で一部ご紹介します。

第３学期始業式をテレビ放送で行いました。
今年は、七国中学校と七国小学校が開校２０周年を迎える特別な年です。
子供も大人も一緒に、七国小学校の歴史をひもとき、七国やみなみ野の地域、八王子の今、昔、未来、持続可能な社会を考えていく１年にしたいと思います。

児童代表の言葉は、４年生が述べました。一部ご紹介します。
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「挑」
私の３学期の目標は何事にも挑戦することです。だから私の今年の漢字は「挑」にしました。
なぜこの目標にしたかと言うと、鉄棒が怖くて全然やらなかったり、「ひっくり返りおり」を「どうせいつかやるでしょ」と思って後回しにしたり、やらなかったりしたからです。それで友達にどんどん追い越されて後悔したからです。
やらないで後悔することと、やって後悔することを比べてみると、やらないでの後悔の方が大きいんじゃないかと実感しました。２学期の大きな後悔で「挑戦」は大切だと思いました。
３学期は習い事・学校・運動と全部「挑戦」を忘れずにがんばっていきたいです。達成したらきっといいことがあると思います。

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「今年の目標の漢字」
私の選ぶ今年の目標の漢字は、正義の「義」です。なぜなら、義という字は「我」と「美しい」でできています。つまり自分に美しいことをするということです。私はこれを目標にして、１日１回必ず自分に美しいことをしていきたいと思います。
美しいことというのは、自分がやってよかったな、と思えることです。例えば、荷物が多くて困っている人を助けることや、お風呂掃除などです。どんなに小さなことでも、自分や相手の心があたたまる美しいことをしたいと思います。
そして、今年５年生になる私は、低学年のお手本となり、自分や相手の心があたたまるお手伝いをおこなって、今年の目標を達成していきたいと思います。

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「思い」
私が選んだ今年の漢字は、「思い」です。理由は、コロナでいろいろな思いがあったからです。それ以外にも、友達と遊んだり勉強したりしたことが楽しい思い出となりました。家族との思いでもたくさんありました。
そして、３学期の目標は、２学期より友達思いになることです。３学期は友達、家族と楽しい思い出を作っていきたいです。

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「努」
私の今年の１文字は、努力の「努」です。
私がなぜこの漢字を選んだかというと、努力したいことが２つあるからです。
１つ目は、２学期に学習した算数の「式と計算の順序」をもう少しがんばりたいと思ったので選びました。私は５年生になるまでに「式と計算の順序」を完璧にできるように、復習や練習を積み重ねて努力したいと思います。
２つ目は、５年生になったら低学年に優しくできるような高学年になりたいです。困っている子がいたら、積極的に声をかけて助けてあげたいです。
この２つを達成できるように努力していきたいです。

みはらしプレーパークの受付に、５年生の講話でうかがった「ケガとべんとうは自分もち」の看板がありました。
ログハウスにも自由に出入りができました。初めて入る子たちも多かったようです。
自然の中で遊ぶことの楽しさを、子供も大人もたっぷりと味わうことができた素晴らしい１日でした。たくさんの保護者の方々もおいでくださり、楽しいひとときを皆様と共有できたことをとてもうれしく思いました。お世話くださいましたスタッフの皆様に深く感謝申し上げます。

１２月５日（日）宇津貫緑地ログハウス周辺で開催された「みはらしプレーパーク」のようすをご紹介しています。木工コーナー・コマ回し・斜面でのそり滑り・スラックライン・ロープのブランコ・ハンモックなどなど、様々なコーナーがあります。特にロープワークのコーナーは、次々と新しい場が増えていくので、すべてを試してみたくなります。
繰り返すごとにコツをつかんで上手になっていくのは、たっぷりの落ち葉で覆われた斜面でのそり滑りです。斜面の角度も様々です。自分に合った場を選んでいます。鬼ごっこで走り回る子たちにぶつからないように、タイミングを見計らって滑り始めるなど、遊び場ならではの子供たちの知恵が発揮されていました。

１２月５日（日）に宇津貫緑地ログハウス周辺で開催された「みはらしプレーパーク」のようすをご紹介します。学校だよりとチラシでご案内させていただきました。開始時刻の１０時よりも前から、子供たちは集まってきていました。焚火を囲んでマシュマロを焼いて食べている子たちもいました。落ち葉に明るい日が当たって、とても美しい遊び場です。小さいお子さんから大人まで、様々な世代の方々が一同に集っています。

お昼の放送で、代表委員会が「こどもまつり」についてお知らせをしました。

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こんにちは。突然ですがＮＮＫニュースの時間です。
今年も、２月４日に「こどもまつり」が開催されることになりました。
「こどもまつり」は、クラスや学年で協力して、新しい人との交流やクラスの結束を深めるために開催します。
そこで、いくつかお知らせとお願いがあります。しっかり聞いてください。

まず、１つ目です。
今年度は、１・２年生同士、３・４年生同士、５・６年生同士で「こどもまつり」を行うことになりました。お店の内容を決めるときも、お客さんとしてくる学年のことを意識しながら考えましょう。

２つ目です。
「こどもまつり」を学校全体で盛り上げていくためにスローガンを決めたいと思います。私たち代表委員会でキーワードを考えました。この放送の後、キーワードが書かれたスローガンの紙を各クラスに配りにいきます。１２月３日金曜日の昼休みに、その紙を回収に行きますので、それまでに良いと思うものを各クラスで決めておいてください。

３つ目です。
各クラス、店長２人と、お店の内容を１２月１６日木曜日までに決めてください。
また、３・４・５・６年生にお願いです。委員会紹介掲示板前に、これからホワイトボードを設置します。そこに第１希望となるお店の内容を、各クラス決まり次第書いてください。早いもの勝ちではありませんが、１２月１６日まで設置していますので、クラスで内容が重なっている場合などは、話し合ったり、調整しあったりするとすてきですね。
万が一、お店の内容が重なり、使用する道具の関係でどちらかのクラスにしぼらないといけない場合、１回目の店長会議で話し合い、決定します。そのためにも、第３希望くらいまで考えておきましょう。

最後に、お店を出すうえでの注意点です。
□お店に入って出るまでの時間を最大５分となるようにしましょう。
□危険な遊びでないものにしましょう。例えば、人間モグラたたき、人間まとあて、お化け屋敷などはダメです。
□教室は、暗くしません。
などです。詳しくは、担任の先生と確認しながら決めていきましょう。

たくさん話をしましたが、みなさんが今年も楽しく「こどもまつり」ができるように、みんなで協力していきましょう。

４年総合的な学習の時間（探究の時間）では「私たちにできるSDGｓ」をテーマに取り組んでいます。
写真は、不要になった子供服を集めて難民に送る「服のチカラプロジェクト」の活動をしているグループのようすです。チラシやポスターを作って呼びかけをし、集まった服をきれいにたたんで段ボールに入れて配送票を貼りました。配送料は企業が負担してくれます。実際にどのような国に送られるのか、受け取った子供たちは喜んでくれるのか、ぜひこの後の展開を知らせてほしいと、担当宛に手紙を作成していました。

５年総合的な学習の時間（探究の時間）では、１学期にSDGｓについて学び、２学期は「身近な森に学ぶ」というテーマのもと高尾山や私たちの七国小にとって身近な森について学習を展開しているところです。
宇津貫緑地のログハウス周辺で「みはらしプレーパーク」を実施している会の代表の方においでいただき、各クラスでお話をうかがいました。子育てしながらボランティアでプレーパークの活動をなさっていることを聞き、子供たちからはたくさんの質問が出ました。プレーパークというのは、子供がやりたいと思うこと、「冒険遊び」をできるようにする場所のことで、発祥はデンマークなのだそうです。できる限り禁止事項をなくして、子供たちがのびのび思い切り遊べるようにした遊び場だそうです。だから「けがとお弁当は自分持ち」と呼び掛けているそうです。
宇津貫緑地のログハウスの周辺で、木からロープを垂らしてブランコやハンモックなどの遊び場を作ったり、木工やウォータースライダーを作ったりしたこともあるそうです。１日に２００人位訪れることもあるそうですが、みんな好きな場所に行くので「密」にはならないそうです。
「なぜ、プレーパークの活動をしているのですか？」という質問には、「子供にとって遊びが大切、特に五感を使って遊ぶことが大切と思っているから」「地域のつながりを感じてほしいから、そのきっかけづくりになればと願っているから」などと語ってくださいました。子供たちは興味しんしんでお話を聞いていました。身近な森で楽しい活動を企画・運営してくださっている方との出会いを通じて、子供たちになんらかの変容があるのではないかと期待が高まります。

４年総合的な学習の時間（探究の時間）の学習のようすです。このグループは、みどりを増やす活動に取り組んでいるグループです。正門前に明るい色のパンジーを植えるために、これまで時間をかけて、固くなってしまった土を耕して準備をしてきました。植え込みのツツジの根が張っているので、とても苦労しながら協力して取り組んでいます。
子供たちのチカラで学校が変容していくのはうれしいことです。子供が主役の学校づくりには欠かせないことです。
下校の時に、植え込みの縁の段の上を歩きたくなってしまう子たちがいるので、後日チューリップの球根を植え、踏まないように呼び掛けるメッセージを設置していました。