・さりげなく・すばやく・けむたがらず・ないものねだりをやめて・ふるさとのような
この5つのキーを視点にワークショップを行っています。

それぞれの班で話し合いを行い発表をしています。
事実に基づいたワークショップは、生徒の思考をより深いものにしています。

それぞれの班で話し合いを行い発表をしています。
事実に基づいたワークショップは、生徒の思考をより深いものにしています。

休憩時間も穏やかにクラスメイトと楽しく過ごします。
また、自宅でリモート学習を行う仲間に手を振って呼びかけるリラックスタイムです。

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「さすけなぶる」５つのキーワードの視点から考え、伝え合います。

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ファシリテーターの進行で、次々とグループで考えました。
そしてまた、発表、意見交換し、考えを深め、共有していきます。
生徒たちはしっかりと話し合い学び合っています。

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災害の教訓から学ぶ、防災教育ツール「さすけなぶる」プログラムに取り組みました。
グループで避難所運営社会的シュミレーションで学び合い、発表し合いました。

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11月6日(土)
起床時刻6:30、太平洋から昇る太陽が新しい一日、そして福島移動教室最終日の始まりを告げます。
朝食後、クラス記念写真を撮ると、「さすけなぶる」のプログラムです。

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夕陽を背に、福島の海を目に焼き付けました。
線量計には常に数値が表示され、原子力災害を身近に感じ、考えました。

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2日目の夕食も終わり、クラスごとに入浴中です。
今晩も、バイキングです。
デザートにも並び時間一杯食べていました。

東日本大震災?原子力災害伝承館を見学しました。
災害に関する絵本の展示室には、高尾山薬王院　佐藤秀仁貫首から頂いたひまわりの絵本もありました。

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東日本大震災の被災体験講話を紙芝居を使い話して頂きました。
地元の消防団の人々の、助けたいんだけど助けられない無念さのお話でした。
東日本大震災は、地震に津波、そして放射能汚染と世界初の大規模複合災害が起きたことを実感することができました。

「ほんの6mが生死を分けた」ヒューマンの話しを自分のこととして捉えた生徒たちの視線の先には、請戸の海と今はない浪江の町の跡地が広がっていました。
生徒たちは慰霊碑に刻まれた犠牲者の方々の名前をどのような思いで見つめたのでしょうか。


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震災で大きな被害を受けた双葉町、浪江町でのフィールドワークです。
震災遺構となった旧請戸小学校では津波の脅威と奇跡の避難についてヒューマンの方に詳しく教えていただきました。止まった時計や津波到達点、破壊された教室を見た時、皆が現実を肌で感じた瞬間にはでした。


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東日本大震災・原子力災害伝承館にて学習をしました。
震災の映像や当時の資料を熱心に見ました。興味深い内容が多く、メモをよく取っていました。
今日1日で、事前学習で学んだことの何倍もの知識や、実感を得ることができました。

いわきのヘリテージを見て、ハワイアンズに戻り昼食です。
メニューはロコモコです。
この後、双葉町、浪江町でのホープツーリズムプログラムです。

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ボランティアで案内をしてくださったヘリテージガイドの皆様の思いは生徒たちにも届いていると思います。

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現地の案内人の方々に説明を受けながら石炭、化石館を見学しました。
石炭産業の隆盛、地域の歴史と未来について学びました。

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2日目の昼食です。
ハワイアンズに戻ってきて、ロコモコを食べました。

2日目午前中の学習の、いわきヘリテージツーリズム「炭田産業遺産」見学です。
今日も良い天気で、寒くなく清々しい気候です。