ひし形の面積の公式を考えました。写真のように子供たちは自分の考えた方法を友達と共有しています。
　どの子も、ひし形の辺ではなく、対角線に目を付けて考え、公式を導き出すことができました。

　鉄棒やのぼり棒、雲梯（うんてい）にジャングルジム、２年生は楽しんで体を動かしていました。
鉄棒では、１つ技ができるたびに、見ている子たちから「すごい！」「できたね！」「がんばれ〜」の声と共に大きな拍手がわきました。友達のがんばりを共にたたえ合うことのできることって素晴らしい！！そんな姿が見られて、私もとってもうれしくなりました。

　鉄棒やのぼり棒、雲梯（うんてい）にジャングルジム、２年生は楽しんで体を動かしていました。
鉄棒では、１つ技ができるたびに、見ている子たちから「すごい！」「できたね！」「がんばれ〜」の声と共に大きな拍手がわきました。友達のがんばりを共にたたえ合うことのできることって素晴らしい！！そんな姿が見られて、私もとってもうれしくなりました。

　久しぶりに全校児童が校庭に集まって児童集会を行いました。ゲームは「王様じゃんけん」です。４つの関門をすべてじゃんけんに勝って通過できたら、勝ちとなります！

５，６年の集会委員のみんなも、朝早くから校庭に出て、集会の準備をしました。自分たちが考えた集会で楽しんでいる姿を見て、集会委員のみんなも満足げでした。もちろん１〜６年生全員、大盛り上がり！
　オンラインでは味わえない醍醐味を感じながら、集会を楽しむことができました。

　久しぶりに全校児童が校庭に集まって児童集会を行いました。ゲームは「王様じゃんけん」です。４つの関門をすべてじゃんけんに勝って通過できたら、勝ちとなります！

５，６年の集会委員のみんなも、朝早くから校庭に出て、集会の準備をしました。自分たちが考えた集会で楽しんでいる姿を見て、集会委員のみんなも満足げでした。もちろん１〜６年生全員、大盛り上がり！
　オンラインでは味わえない醍醐味を感じながら、集会を楽しむことができました。

◆今日の献立◆
・あんかけやきそば
・わかめスープ
・ふかしいも
・牛乳

　今日は旬のさつまいもを蒸して、「ふかしいも」にしました。旬のものは素材そのものがおいしいので、切って、蒸すだけで甘くておいしいお芋でした。八王子の農家さんで収穫された新鮮なさつま芋です。

◆今日の献立◆
・ごはん
・さわらのみそ焼き
・くきわかめのきんぴら
・のっぺい汁
・牛乳

　今週はもったいない大作戦に取り組んでいます。一人一人が、一人分量をしっかりと食べることで給食の残りは少なくなります。今日は、５年生でお話をしました。日本のようにきれいで安全な水がない国や食べ物が十分にない国、学校へ行きたくてもいけない子どもたちなど日本に住んでいる私たちには想像できないような問題が世界にはあります。
　食べものが十分にあることに感謝して、残さずしっかり食べましょう。

　

　久しぶりに、外に避難することができた避難訓練です。

　今日は地震を想定した訓練でした。１０月上旬に東京都でも震度５弱の地震はあったばかりです。都市で起こる地震の怖さを体感した人も多かったと聞いています。
いつ、どこで起こるか分からない地震。その時に備えて、自身を守る意識を高めていきましょう。

　台形の公式を導き出す学習です。５年生は今までの知識を活用して、新たなことを発見していました。
今まで学習してきたことを使えば、必ず答えが出る。一人一人考え方は違うけれど、１つの公式として集約できることを、先生や友達と共に考え、学びました。算数の醍醐味の一つです。

　今日の学習では、今までに学習した構文や様子を表す言葉を使って、教科書の中に書かれている動物の自己紹介をつくります。
　
　これまでにI have〜やI like〜　I can〜　I am〜　等、様々な学習をしてきました。それらを使っていきます。小学校の外国語のまとめのような学習です。６年生がどの動物を、どのように紹介するのか、楽しみです。

　今日の学習では、今までに学習した構文や様子を表す言葉を使って、教科書の中に書かれている動物の自己紹介をつくります。

始めに、友達とあいさつです。

　

「絹の道資料館」に行ってきました！３年生でも学んだ養蚕の学習。今回は５年生として、八王子の「工業」の原点という観点から学習をしました。子供たちは自分が住んでいるところの歴史を感じながら、意欲的に見学していました。
その後は近くの田んぼで稲むらの観察。「何でこんなことをしているんだろう？」や「もしかしてこうなっているのはこうゆう理由からじゃないか。」と疑問や予想をだしながら、観察したことをまとめていました。

　今日は詩の暗唱に合格したお友達が２人もいます。校長先生に聞いていただいた詩は、川崎洋さんの「ぼくがつくったなまえ」と野口雨情さんの「帰る雁」です。選んだ理由は、「ぼくがつくったなまえ」は「詩の中におもしろい名前がたくさん出てきて、ぼくもつくってみたいと思ったから」、「帰る雁」は「雁が飛んでいるところをぼくも見てみたいと思ったから」と伝えてくれました。　
　２人とも「今度は暗唱マイスターを目指してがんばります。」と次の目標を教えてくれました。
　合格おめでとうございます。　

　運動会での自分のがんばりを振り返り、作文にまとめています。自分のノートに書いたメモを見ながら、文章にしていきます。めあてをもって取り組んだ運動会、みんなにはどんな学びがあって、これからどんなことに生かしていきますか？

　東京の伝統文化、江戸染小紋について学習しています。４年生なりにしっかりとした考えをもつことができました。
東京に住む私たち、東京の伝統文化についてしっかりと学びたいものです。

　「運動会の思い出を残そう」　1年生は運動会の思い出を絵で表現しました。どの子も、生き生きとしていて楽しさが伝わってくる絵を描いていました。

　「運動会の思い出を残そう」　1年生は運動会の思い出を絵で表現しました。どの子も、生き生きとしていて楽しさが伝わってくる絵を描いていました。

先生の話をしっかりと聞き、黒板に書いていないことも自分のノートに書き込む姿、立派です！すばらしい！！

　本物の浮世絵を見て、触って、においも嗅いだよ。150年前の誰かが触ったであろう浮世絵に何を思うか、６年生。

　江戸時代の文化についての学習です。浮世絵を見て思ったことや考えたこと、疑問等を出し合いました。どうしてあんな細かく描けるのだろう、色はどうやって変えるのだろう、様々な思いをもちました。
　浮世絵ができるまでの動画を視聴し、本物の浮世絵を見て触ってみて、６年生はどんなことを学んだでしょうか。
江戸時代の文化は世界に誇れるすばらしい文化であることを実感できたかな？