今日は英語の活動がありました。

服の色に合わせて、素早く立ったり座ったり、

受け答えのお手本を見て、ペアでの練習をしたり、

リズムよくワードを言いながら、言ってはいけないワードをいったらアウトのゲームをしたり。

とても、楽しい学習になりました。

　最近の授業の様子です。ヨガ、バランスボールを使った運動を行ったグループもありました。子どもたちはお手本通りのポーズをとってみたり、音楽に合わせてバランスボールに乗ってみたりするなど、いろいろな動きに挑戦しました。

　作品が完成しました。今日は、一人一人が作品と一緒に写真を撮っています。出来上がった一人一人の作品をじっくりとご覧になってください。

　体育館では３年生がキャッチバレーボールに取り組んでいます。友達が投げたボールをしっかりとキャッチすることが目的です。グループになって楽しく活動しています。

　ハードル走に取り組んでいます。友達が走る時には、周りの友達からたくさんの声援が。職員室まで届くくらいの声が聞えました。友達どうしでを互いに応援し合える雰囲気がとっても心地よいです。

　写真は会場の表示です。今日から体育館の活動が一時中止となり、作品展の会場として様相を変えていきます。

　学校運営協議会主催で毎週火曜日の放課後に行っている取組です。地域の方が先生となって様々な取組を考えてくださっています。子供たちも、生き生きと学習に取り組んでいます。

　昨日はクラブ活動でした。同好の友達と共に創意工夫しながら活動しています。雨は止みましたが、校庭では活動できませんでした。写真は、手芸クラブと室内ゲームクラブの様子です。

◆今日の献立◆
・パエリア
・スパニッシュオムレツ
・白いんげん豆のスープ
・牛乳

　今日はスペインのお料理を食べました。スパニッシュオムレツは、千切りにしたじゃがいもをサッとゆでて、玉ねぎ、ハムを炒めたものと一緒にして、卵液に混ぜてオーブンで焼きました。

◆今日の献立◆
・マーボー丼
・えのきと小松菜のスープ
・黒糖アーモンド
・牛乳

　今日のスープには、八王子産の小松菜がたっぷり入っていました。小松菜は年間通して八王子産のものを使わせていただいています。地元の農家さんに感謝していただきましょう。１１月は地産地消月間です。小松菜以外にも、八王子産の野菜をたくさん給食で使わせていただきます。

今日の体いくでは、マットあそびをしましたね。うさぎの足うちがとても上手になりましたね。川わたりも足が高く上がってきれいでした。そくてんもがんばりましょうね。

　今日は、月１で行っている「たてわり班活動」です。校庭はあいにくの雨で使用できませんが、教室内でできる活動を考え、工夫していました。
どの班へ行っても、１年生から６年生までが笑顔で活動を楽しんでいる様子でした。このような異学年同士の交流を通して、互いのよさを知り、仲が深められ、よりよい友達関係が築けるようにしていきます。

　バランスボールに座りながら、音楽に合わせて体操しています。教室を訪問してビックリ！！先生方も子供たちと一緒に取り組んでいました。たいそう疲れるのではないかな？と思いましたが、みんないい顔です。
色々な音楽に合わせて体操する動画があると聞きました。ちょっと検索して取り組んでみようかな？

　「ゆかいにあるけば」の発表会です。グループごとに、聴きどころ（どこをどんなふうに歌うか）をみんなに伝えます。聴き手はそこに注意しながら友達の演奏を聴きます。互いに良かったことやアドバイスを送りながら、より良い演奏ができるよう取り組んでいます。

　比例・反比例の学習です。ともなって変わる2つの量のうち、比例の関係になっているものがどれか探します。すると比例の特徴が見えてきますね。
　中学校の数学に向けての第一歩でもあります。どの学習も先を見据えて取り組んでいます。

　作品展に向けて作品づくりです。先日、出張授業でミシンの使い方をしっかりと学びました。その成果を生かして、良い作品、納得のいく作品を作ってほしいです。

「泣いたあかおに」の学習です。あかおにの願いはかなったのかな？互いに自分の考えをまとめ、友達に自分の考えを伝える活動をしました。皆さんはどう思いますか？
ノートを見てビックリ！書いている内容もとても良いのですが、字を一文字一文字丁寧に書いていて、とっても読みやすい見やすい字を書く子供たちがたくさんいました。

　英語講師の先生と担任の先生とで取り組んでいます。子供たちは互いに向き合って、学習したセンテンスが身に付くように繰り返し取り組んでいます。
　What time do you get up? 　（何時に起きますか）
I get up at 〜　（私は〜時に起きます）　など、身近なことを話題にして外国語が自然を身に付くよう工夫しています。

　理科室での学習です。栓をしたフラスコを謎のブラックボックスに入れると、栓が勢いよく飛んでいきました。
　なぜ？どうして？が子供たちの頭の中に。
始めに、子供たち一人一人が今まで学習してきたことを元に自分の考えをまとめました。次に、グループの友達と意見交換し、きっとこうだろう！と自分たちの考えをまとめ発表し合いました。
　先生から、結果は言いません。次回の実験を通して子供たちからの気付きを待ちます。きっと閃くはず！！課題に一生懸命向き合って取り組む姿勢がすばらしいです。

　４年生の国語では説明文を要約し、文章にまとめる学習をしています。子供たちの最終目標は一人一人が自分の興味関心のある部分についての『要約文』を書くこと。
　今日の授業では、友達同士で意見を交換し合ったり、自分の考えをまとめて書いたりしていました。共に学ぶ姿勢がなんともすてきです。
いよいよこの学習も終盤。一人一人が学習したことを生かして、どんな要約文を書くか楽しみです。