息の会ったきびきびとした動きが立派です。
校長

爽やかな青空の下、応援団の掛け声と太鼓の音が校庭に響いています。
校長

運動会に向けて応援団が朝の練習をしています。団長を中心として一生懸命がんばっています。
校長

［6年生理科］なるほど。こうしてみると月の見え方の変わっていく様子がよくわかります。
校長

［6年生理科］実は「月と太陽」の学習です。太陽をスポットライトに、月を体育のボールに見立てて、月の満ち欠けを確かめています。
校長

［6年生理科］さて何をしているかわかりますか？体育館を暗くしてボールにスポットライトの光を当てています。
校長

今日の献立

※　コーンピラフ
※　チキンソテーのパッションフルーツソース
※　ミネストローネ
※　牛乳

主な食材の産地

人参・・・・・・・・・北海道
玉ねぎ・・・・・・・・北海道
キャベツ・・・・・・・群馬
セロリ・・・・・・・・長野
米・・・・・・・・・・茨城
鶏肉・・・・・・・・・岩手
パッションフルーツ・・八王子

今日は地元八王子で栽培されたパッションフルーツを使ったチキンソテーを作りました。
パッションフルーツはよく洗ってから半分に切り、中のゼリー状の果肉をスプーンなどでかき出し、スロージューサーで果汁を搾りだします。
成長に必要な栄養素をたくさん含んだスーパーフルーツです。

［2年生算数］答えが出ればいいのではなく、どのように考えていくのか、算数はプロセスが大事です。
校長

［2年生算数］かけ算の式は「１つ分の数のいくつ分か」を考えながら立てます。問題が解けたら先生に見せにいきます。
校長

［2年生算数］近くの人と考えを確かめ会う時間もあります。対話的な学習です。
校長

［2年生算数］問題文に出てくる順に数字を式に並べてはいけないことがわかりました。練習問題をやってみましょう。
校長

［2年生算数］かけ算は「１つ分の数×いくつ分＝全部の数」であることを確認します。ですから「5×3」になるのですね。
校長

［2年生算数］3×5ですか？それとも5×3ですか？答えはどちらも15になりますが、意味が違いますね。
校長

［2年生算数］「おかしの箱が3箱あります。一つの箱には、おかしが5個ずつ入っています。おかしは全部でいくつありますか。」さて式はどうなりますか。
校長

［2年生算数］かけ算の学習です。九九の計算だけでなく、式の意味を考えて問題を解きます。
校長

［1年生算数］気付いたこともみんなの意見でまとめていきます。今日のワークシートもしっかりノートに貼り付けます。
校長

［1年生算数］10を作ったら、その10と残りを合わせて答えになります。練習問題を解いていきます。
校長

［1年生算数］7＋？のたし算は、7＋3で10になることを使って考えることになります。
校長

［1年生算数］7＋？の計算は、たす数をいつも3と◯に分けます。3はいつも同じです。
校長

［1年生算数］すすんで黒板のところでやり方を説明しています。自分で説明できることが大事なことです。
校長