（栗はなぜとげとげの皮があるのかな？子供たち考えます）

（みんな一生懸命探します）

［5年生総合］2グループに分かれてから、それぞれにお題が課されました。「とげとげのもの探し」と「赤いもの探し」です。
校長

（よく晴れていますし、昨日ほど寒くないので活動には最適です）

（気を付けることを確認してから林の中に入ります）

［5年生総合］今日は5年生の学校林活動です。学校林の貴重な動植物について専門の方々からガイドしていただきました。
校長

（各クラスとも本当に話し合いが上手になりました）

（意思決定から合意形成へ）

［4年生学活］「遊びを何にするか」でたくさんの意見が出されています。
校長

［4年生学活］学級会をしています。提案理由によると学級目標達成のためのお楽しみ会を企画するようです。いいですね。
校長

今日の献立

※　スパゲティミートソース
※　白菜スープ
※　フルーツヨーグルト
※　牛乳

主な食材の産地

玉ねぎ・・・・・・・北海道
人参・・・・・・・・千葉
セロリ・・・・・・・静岡
にんにく・・・・・・青森
白菜・・・・・・・・茨城
豚肉・・・・・・・・埼玉

今日は本当に寒い一日です。朝方の雨はあがったようですが、気温は上がりません。体調管理が難しいですね。
校長

（よーく味わって食べてくださいね）

（みんな静かにピースサイン。おいしいね）

（食缶もほぼからっぽ。おかわり分が少し）

［1年生給食］先日に続いて1年生の給食風景です。今日は、これまたみんな大好き「スパゲティミートソース」です！
校長

ある学年の掲示板にノートの見取りが子供たちへのエールとして貼られていました。名前はありませんので誰のノートかは私にはわかりません。でも、子供たちのがんばりをできる限り丁寧に見ていきたいとの担任の思いが十分に伝わります。テスト結果だけではなく、日頃のプロセス評価が子供たちのやる気を喚起させるはずです。何を学んだかと同時にどのように学んだかがこれから先ますます大事になります。はなまると温かい言葉の励ましに、見ている私もうれしくなりました。
校長

（図に表して考えることは高学年になっても行う方法ですね）

［2年生算数］テープ図を書くとどちらが長いのかわかります。「短い」という言葉だけで「ひき算」と思ってはいけませんね。
校長

（話し合うことで自分の考えもまとまってきます）