サツマイモを収穫した後のツルや、万葉公園で集めたドングリなどを使ってリースを作りました。オリジナルの素敵なリースができました。

本日2学期の終業式を迎えました。全学年がそろい、校庭で終業式が実施できたのは、実に2年ぶりです。
2学期は2年生と4年生が代表児童の言葉を大変立派に発表してくれました。1月11日の3学期始業式には、元気な声が戻ってくるの楽しみにしています。
保護者の皆様、地域の皆様、2学期も大変お世話になりました。ありがとうございました。

つち粘土を渡すと、「重い！！」「冷たい。」「やわらかーい」と様々な声が上がりました。テーマは日常生活で使えるものです。手回しろくろや、粘土ベラ等の用具も使っていますが手びねりなのでほとんど手と指だけで形をつくっていきます。つくりたい形になかなかならず、何度も形を変えて世界に一つだけの形をつくりあげています。冬休みに乾燥させ、3学期に釉がけと焼成をして持ち帰ります。

11月29日より散田ハッスルタイム（持久走）が始まりました。奇数学年と偶数学年に分かれて1日おきに校庭を走ります。
気温も下がり寒い日が続きますが、子供たちは休み時間も元気に過ごしています。

のろのろレースでは、ビー玉がいかにゆっくり進むかを競います。班で話し合い、釘を打つ場所を決めて、打って、打って、打ちまくります。「これじゃあビー玉が通らないよ」「そこに1列に打ったほうがいいんじゃない？」レースに向けて考えて打って、また考えて。いつの間にか釘打ちも、くぎ抜きもとても上達しました。

「水の量を変えてみようかな。」「ブラシを使おうか、スポンジを使おうか。」「この色を重ねたらどうなるのかな？」水彩絵の具を使ってたくさんの実験をしています。「すごいきれい！」「これはなんか違うなあ。」「それ、どうやったの？」いいつぶやきがたくさん聞こえてきます。「なんか違うなあ。」もよい発見です。お気に入りの表現をたくさん身に付ける作品づくりになりそうです。

過日、２年ぶりに開催された八王子こども屋台選手権２０２１において、散田小学校の子供たちのチーム「サンダー５」が、見事、準グランプリ・八王子商工会議所会頭賞に輝きました！
おめでとうございます！

子供たちの並々ならぬ工夫・努力と指導に当たられた保護者の皆様の熱意に敬意を表します！

１２日、１３日に作品展を開催し、児童はたくさんの作品を鑑賞し、会場の雰囲気を楽しみました。
保護者の方には、感染症対策にもご協力いただき、例年とは違う形での開催にご理解いただきありがとうございました。
展示していた作品は、今週中に持ち帰ります。4年生の「いっしーのおうち」は卓上の作品に変身しました。（希望制です。）今しかできない表現をした作品ばかりです。ぜひ、ご家庭でも飾ったり、写真の記録に残したりしてください。

　めぶき学級は、10月21日、22日に宿泊学習に行きました。キッザニア東京では、裁判官や消防士など様々な仕事を体験することができました。子供たちは自分がやってみたい仕事を体験し、意欲的に取り組むことができました。

キッザニア東京での体験です。

どの仕事にしようかと、迷いながら選ぶのも楽しいです。
仕事について理解を深めるよい学びです。

華やかな雰囲気に心もはずみます。

和風の朝食をいただきます。

※帰校情報はマチコミメールにてお知らせいたします。

みんな少し眠そうですが、元気に起きました。
雨が降っていますが、心は晴れです。

公園の中でナイトハイクをしました。
道の先には夜の海が広がっています。

きれいな光です。
スカイツリー、有明のビル群…。
思わず「キレイ」と声が上がっていました。

きれいな食堂で夕食です。
明日に備えて、たくさん食べています。

宿泊場所のBumb東京スポーツ文化館に到着しました。
少々疲れている様子ですが、ここでの生活を通して、学んだり、思い出をつくったりしていきます。

お土産の時間です。
何にしようかな？
迷いながら、計算もしっかりとしています。

２０２１年１０月１３日（水）
校内研究の授業として、専科部会では、音楽の授業研究をしました。
鑑賞の学習で児童一人一台のパソコンを活用する提案をしました。「木星」を鑑賞し、音楽を形づくっている要素（音色・旋律・強調）の変化に注目して曲想やその変化、関わりを感じ取る学習でした。
前時までに、曲の中間部を鑑賞してオクリンクのムーブノートに個人で感じたこととその理由を書いて提出させました。本時では、児童から出た感想等を全体で確認し、「木星」の前半部の構成を音楽の要素や曲のつながりを基にして予想していく授業でした。
予想する場面では、児童はグループで一台のパソコンを利用して分割された音源をクラスルームで共有しました。自分たちの聞きたい部分を選んで何度も音楽を聴いたり、相談したりして曲の順番を考えていました。
最後に「木星」の前半部から後半部を通して聴き、学習の振り返りを一人ずつミライシードのムーブノートに入力し提出させました。
一人一台→グループ一台→一人一台とパソコンの使い方を変化させ、普段発言しない児童の考えも生かせるように工夫しました。

昼食です。
青空の下、気持ちよく食べています。

青空にスカイツリー…
気持ちがよい晴天です。

グループごとに見学しています。
絶景です！